化学人教版九年级下册金属的化学性质 第一课时

第八单元 金属和金属材料课题2 金属的化学性质 第1课时重庆市江北区鸿恩实验学校邬杨戟一、学习目标（一）知识与技能（1）知道镁、铝、铁、铜、金等常见金属与氧气的反应条件，会写相关化学反应方程式，并能用相关知识解释一些生活中的化学问题。（2）知道镁、锌、铁、铜能否与盐酸、稀硫酸发生反应及反应的剧烈程度，会写相关化学反应方程式。（3）初步学会根据反应的难易程度和反应的剧烈程度判断几种常见金属的活动性，为第2课时学习金属活动性顺序打好基础。（4）了解置换反应的概念，能初步判断置换反应。（二）过程与方法：（1）利用常见金属与酸反应的分组实验探究镁、锌、铁、铜的金属活动性顺序，为第2课时的学习打好基础。（2）学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学方法。（三）情感态度与价值观：了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。二、教学重难点重点：常见金属与氧气及盐酸、稀硫酸的反应。难点：（1）镁、锌、铝、铁、铜、金的金属活动性顺序及判断方法。（2）用金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。、三、教学过程流 程教师活动学生活动设计意图问题情景导入视频：不法分子以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。【讲解】黄铜: 铜、锌两种金属组成的混合物；黄金：纯度高的黄金可认为是金单质【过渡】这里的铜、锌、金都是金属，只要我们学好了金属的化学性质我们就能慧眼识金。观看思考。问题导思，激发学生的学习兴趣。设问：如何区分黄铜与黄金，我们听听专家的看法。视频：灼烧法鉴别黄金与黄铜观看思考。培养理论联系实际的能力。防止以后上当受骗，加强防范意识。分析专家是如何区分黄铜和黄金的？分别取样, 在空气中高温灼烧 如表面 出现黑色固体 ，即为黄铜；如表面无明显显变化，则为黄金。思考回答。导入“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧气反应，那其他金属呢？探究一金属与氧气的反应阅读书P9 2、3自然段，并完成学案表1。学生完成学案。归纳总结的能力。实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。如镁、铝等在常温下就能与氧气反应，铁、铜等在常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应。“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧气反应，根据上述事实，我们可判断出这些金属的活泼程度，即金属活动性。学生回答，并订正答案。通过对比突破难点，并为金属活动性顺序做铺垫。【小结】金属化学性质的活泼程度又叫做金属的活动性。化学性质较活泼的金属的活动性较强。金属的活动性顺序：MgAlFe，CuAu【导入】铝在常温下能与氧气反应，那么我们用的铝制餐具却很耐腐蚀是怎么回事呢？学生思考，并在书上找到答案。问题导思，激发兴趣，培养理论联系实际、规范表达和综合分析问题的能力。【探究】致密的氧化铝薄膜1用砂纸打磨铝棒表面，观察表面颜色变化2然后将打磨后铝棒与未打磨铝棒比较，观察表面颜色变化。【设问】1为什么铝条在打磨前后或放置前后颜色会有变化？在打磨后铝能接触到什么物质而发生反应？2铝在空气中被氧化时分别生成Al2O3，铝为什么没有继续被氧化而一直腐蚀下去呢？【讨论】使用铝制品应注意什么?【学生观察】【小结】镁、铝在常温下就能与氧气反应。如铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝（Al2O3）薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能联系生活，从学生熟悉的生活经验出发引入新课，激发学生的好奇心与求知欲，激励探究激情。感知Al2O3的保护作用并为比较金属活动性强弱留下悬念导入以迪斯尼2009年飞屋环游记动画片，追逐年青时代梦想的老人卡尔用大量气球将住宅拉升起来，飞屋环游，引入氢气，并引出金属与稀盐酸、稀硫酸的反应。观看倾听，回忆金属与酸可以反应产生氢气。活跃氛围，激发兴趣。探究二金属与酸反应演示：镁与稀盐酸的反应，观察有无气泡产生。如果有气体生成，如何验证生成的气体是氢气？观察思考。激发学生兴趣，对学生进行分组实验前的实验指导。【分组实验】A组做金属与稀盐酸反应，B组做金属与稀硫酸反应，将实验现象记录在学案表2内。【巡视、指导实验】金属与稀硫酸的反应金属是否有气体产生,剧烈程度如何化学方程式MgZnFeCu培养实验操作能力、观察能力、思维推理能力和同学间的合作使学生通过活动，自己发现金属活动性顺序，既有所获，又体验了成功的快感。【引导学生进行讨论、交流和展示探究结果】1、实验现象的描述，重点放在是否产生气体和反应的剧烈程度。2、铁发生置换反应时，生成亚铁离子，溶液由无色变为浅绿色。（展示亚铁离子溶液的颜色）3、写出相关化学反应方程式。学生回答实验现象，学写相关化学反应方程式。在讨论、交流中，吸取别人有益的意见，让不同的意识在碰撞中相互同化。【小结】四种金属的活动性顺序学生进行讨论、交流。展示探究结果：镁、锌、铁、铜的金属活动性由强到弱依次为MgZnFeCu对比实验法，为后面学习金属活动顺序打下基础。探究三利金属与酸反应区分黄铜与黄金分别取样 ，如表面 ，即为黄铜；如表面 ，即为黄金。学生学案完成。通过化学知识在生活中的应用，巩固所学。指导阅读欣赏课本图812 金属与盐酸反应的比较。观看漫画，对照自己的探究反思。创设轻松和谐的探究氛围，将真实事物以“图景“形式与学生的认知特点协调。比较归纳【过渡】观察常见金属与酸反应的化学方程式请大家从反应物和生成物的物质类别如单质、化合物的角度分析，这些反应有什么特点？它与我们学过的化合反应和分解反应的特点是否相同？置换反应：A+BCAC+B讲解由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。思考，回答。这些反应的特点是: 由一种单质跟一种化合物起反应生成另一种单质和另一种化合物。其特点不同于化合反应和分解反应。比较化合反应：A + B + AB分解反应：AB A + B + 置换反应：A +BC AC + B培养学生分析问题能力和实事求是的科学态度。使学生在交流中互相启发，相互激励，发展和完善自我【练习】判断转换反应巩固练习强化置换反应定义小结通过本节课的学习，你知道了金属的哪些化学性质？你还有哪些收获或疑惑不解的地方？通过湿法炼铜