人教2011版小学数学三年级综合实践活动制作活动日历.docx

综合实践活动制作活动日历湖北省竹山县实验小学 陈楚武教学内容：人教版小学数学三年级下册第90页，综合实践活动（制作活动日历）教学目标：1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。2、培养学生的观察能力和思维的有序性。3、增强学生的动手实践能力。课前准备：教师准备：日历 学生准备：4个正方体木块和底座水彩笔等。教学过程：一、 目标导学创设情境，明确目标，引入新课。1.出示日历，引导学生说出日历的作用。 2.看来日历的作用真不少，这节课我们将利用所学的知识来制作一个活动日历。组内交流汇报，日历可以提供日期信息，可以记录具有纪念意义的日子，可以记录家人的生日等。 明确本节课的活动内容。 说说家庭成员的生日。二、 自主合作自主学习，合作探究， 1.组织学生进一步观察日历，交流日历的特征。 2.组织学生讨论：制作活动日历需要呈现哪些内容。 3.组织学生讨论制作方案。 （1）引导学生思考：制作日历最基本的要素是什么？ （2）组织学生讨论，确定制作方案。 三、 展示交流交流展示，引导学生发现自己制作的活动日历的优缺点。 1.观察后全班交流：明确日历中的每页都是由月份、星期和日期组成的，每个星期都有7天。 2.通过讨论、交流明确：要用4个小正方体木块和一个底座制作一个日历，日历要能同时表示出月、日和星期。 3.讨论、交流后汇报制作方案。 四、点拨释疑教师点拨，纠错反思。（1）明确制作日历最基本的要素是：月、日和星期。 （2）汇报制作方案： 用一个木块表示月份，每个面写两个月份，通过文字方向进行区分当前月份。 用一个木块表示星期，一个星期有7天，因此其中有两天要写在同一个面上。（星期六和星期日写在同一个面上） 用两个木块表示131天，把09分别在两个木块上标出。一个木块上标上0，1，2，3，4，5，另一个木块标上0，1，2，6，7，8（6上下调换可作9用）。小组内做好分工，设计制作活动日历。 五、 巩固拓展目标检测，总结提升。各组展示制作好的活动日历，通过对比明确活动日历的优缺点。 （1）优点：活动日历看日期一目了然；操作简便。 （2）缺点：不能表示出重要的日子。如果2015年4月6日是星期一，那么2015年4月16日是星期几？ 3.2015年全年有（ ）天，有（）个星期日。 4.2015年第一季度一共有（）天，上半年有（）天。谈谈你在制作活动日历的过程中遇到的问题。 回家统计爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的生日，在活动日历上摆出来。全课总结。同学们，看看我们制作的活动日历，这些都是我们共同努力的成果。虽然我们可以留住这些精美的日历，但是我们不能留住匆匆而过的岁月，所以我们要珍惜时间。 倾听老师的总结，结合本节课的收获谈谈自己的感想。 教学反思尊重学生的生活经验和认知基础。 在本节课的教学中，充分重视学生原有的认知基础，在新课开始之前，让学生准备日历，观察日历的组成部分，然后在课堂上进行交流。把知识蕴涵于学生具体活动经验的基础之上，激发学生自主探究知识的欲望。 2.给学生提供探究与交流的空间。 本设计给予学生充分的探究和交流空间，在活动中每个步骤都充分展开小组讨论，并通过合作交流完成任务，培养学生的合作意识和合作精神，提高学生的决策能力。由于这个任务比较复杂，在每个小组发表本组讨论的结果后，再对全体学生做一个整体的总结，帮助学生明确关键问题，保障活动的顺利开展。学生经历了完整的学习