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文档简介

丰都县物理课堂教学“导学案”编写模块要素课题： 7.3 力的平衡 学校 年级 教师： 古剑波 学习目标1、能对物体处于静止状态和保持匀速直线运动状态时的受力正确分析。2、知道平衡状态的种类及平衡力的概念。3、能根据教材P136页图721的器材对二力平衡的条件做实验探究并能得出正确的结论。4、能判定生活中哪些力是平衡力，哪些力不可能构成平衡力的原因，并根据二力平衡条件解决简单的实际问题。教师（学生）记录反馈（教师第二次备课）自主（预习、独立）学习1、 作出静止的电灯受到的力的示意图。2、 作出在水平方向上沿直线匀速飞行的飞机受到的力的示意图。3、 书P135中，人象大战中绳子受到了哪几个力的作用，它处于什么状态？4、 你还能举出多少物体受力却保持静止或匀速直线运动的例子？新课教学（合作、探究）1、上面的例子和牛顿第一定律矛盾吗？2、平衡状态下物体一定 （要或不）受力且能保持 状态或 状态。这两个力互称为 力。3、利用各小组仪器根据P136上实验：图721探究二力平衡的条件。（注意提出问题、猜想与假设等探究步骤）4、交流实验探究结果：新课教学（合作、探究）、使纸板M所受的两个力方向相反、在一条直线上。当两个力的大小相等时，纸板M_；当两个力的大小不等时，纸板M_。（平衡不平衡）、使纸板M所受的两个力大小相等、在一条直线上。当两个力方向相反时，纸板M_；当两个力方向相同时，纸板M_。（平衡不平衡）、使纸板M所受的两个力大小相等、方向相反。当两个力在一条直线上时，纸板M_；当两个力不在一条直线上时，纸板M_ _。纸板M在两个力的作用下保持静止状态，若用剪刀将纸板M剪开，纸板M 。（平衡不平衡）你的结论是：作用在 个物体上的两个力，如果大小 、方向 ，并且在 ，这两个力就彼此平衡，平衡力的合力为 。巩固提升（练习检测）1、比较一对平衡力与一对相互作用力： 相同点： ;不同点： 。2、匀速下降的跳伞运动员受到的向下的和向上的是一对平衡力，说出这两个力是平衡力的理由。3、作出教材P138页图722中静止的饮料瓶所受的力。这两个力是平衡力吗？说出你的理由。4、解释在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，为什么要拉着木块做匀速直线运动？5、静止悬挂的电灯，灯受重力4.9牛，则此灯受拉力大小和方向如何？6、气象气球自重98N，吊着196N的仪器习速上升的时候，空气对气球向上的力是 N7、一个物体受到两个力的作用，若这两个力
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