人教2011版小学数学三年级数学广角--搭配--简单的排列问题.docx_第1页
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文档简介

数学广角-搭配（二） 简单的排列问题教学内容：新人教版数学三年级下册101页例1、2搭配问题。教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣教学重点：有序地找出简单事件的排列数教学难点：有序地找出简单事件的排列数教具准备：多媒体课件、卡片教学过程：一、创设情景、导入新课我的年龄是用5和3组成的两位数，你们知道我今年多少岁了吗？二、探究新知例1、用7、1、3、9能组成多少个没有重复数字的两位数？（学生思考）此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，一起来动手摆一摆，都有怎样的搭配方法？同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？1、小组讨论交流，教师巡视指导。2、汇报。例2、用5、3、1、0能组成多少个没有重复数字的两位数？同桌两个合作以来，一起来摆一摆，一起来动手摆一摆，都有怎样的搭配方法？学生讨论后，得出总结：0不能放在首位。三、拓展延伸1、3、7、9和5、1、3、0都是用4个数字组成没有重复数字的两位数，为什么得到的个数却不同呢？学生讨论后，举手发言，教师进行点评。四、知识运用 1、用2、5、0组成没有重复数字的三位数，能组成（ ）个个位是双数的三位数，这些三位数分别是（ ）、（ ）、（ ）。2、两个数码孔可以分别为09中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？五、课堂小结六、布置作
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