六年级上册语文双向细目表（李芹）.doc

六年级上册语文双向细目表单元教学内容主要知识教学要求备注了解理解掌握灵活运用第一单元（心中有祖国）1、我们爱你啊，中国1、 学习生字表中的7个生字，学会6个生字，“妆”只识不写。指导书写“脊、瓷”.2、联系上下文和自己的积累理解生词及洋溢、绚丽等词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、概括诗歌内容。体会作者从哪几个方面表达了对祖国的无比热爱之情。通过抓住“清奇俊秀、醇美”等关键词语、关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。5、体会诗歌的写作特点：（1）以“我们爱你-”为主线统领全诗（2）定语后置的表达方式。6、通过反复吟诵第二至六节，感受诗歌以“我们爱你-”起句，定语后置、排比的方式，仿写一到两节。“妆”只识不写2、4、1、2、3、4、5、6、6第二单元第六单元练习61、 语文与生活（1）阅读一个相声片段，认识倒顺词的特点。（2）读六组词语，明白倒顺词的意思有的相同，也有的不同。（3)在相声片段中补充更多的倒顺词，在实际中运用。2、 诵读与欣赏（1） 正确、流利地朗读大风歌，读好语气助词“兮”，把握诗歌节奏，感情诵读。（2） 理解诗歌的内容，感受汉高祖刘邦的英雄气概和维护天下统一的豪情。（3） 反复诵读，总结朗读古诗的方法，受到情感的熏陶。3、 写好钢笔字（1） 有感情地诵读句子，唤起对课文的回忆，激发描练兴趣。（2） 从字的布局、大小、形状观察、揣摩和感受字的匀称美。（3） 按行书的运笔方法描练，把字写正确、美观。4、 口语交际（1） 按题目提示作一定的准备，在小组中交流。（2） 围绕自己喜欢的一句名言，从一个方面，或从几个方面讲述对自己的启发。（3） 表达清楚明白、语言通顺有条理，声音响亮，语速适当。5、 学写毛笔字练习写左右结构、中间大或中间小的字，重点指导书写例字“撒、鞭”。1、2、41、2、3、4、51、4第七单元（读书有方）22、古诗两首1、学会本课的3个生字，指导书写“鉴”。2、联系课文内容，借助工具书理解“观书”、“学问”“无遗力”、“绝知”“躬行”“一鉴开”“徘徊”“渠”“为”等词语的意思。3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。4、能用自己的话说出诗句的意思；能借助图画，想象观书有感所描绘的景象。5、感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。6、理解朱熹为什么用“观书有感”作为诗歌题目，初步认识了解暗喻这种修辞手法。2、4、5、61、2、3、4、5、6523、学和问1、学会本课的5个生字，指导书写“懈”“翔”。2、联系课文内容结合自己的积累理解“金钥匙”“铺石路”“日新月异”“瞬息万变”“相辅相成”等词语的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，懂得“知识是学来的，也是问来的，”“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。5、巩固复习说理文的写作特点：围绕论点选取事例，论证观点。6、反复朗读第一、五自然段，结合其余三段的理解，说说学与问的联系，以及怎样才能真正成为学习的主人，理解“两只强健有力的翅膀”的比喻义。7、搜集名人勤学好问的小故事或名言，与同学交流。2、4、61、2、3、4、5、6724、大自然的文字1、学会本课的3个生字，指导书写“熊”“耸”。2、联系课文内容结合自己的积累并利用工具书理解“耸立“铁砧”“预兆”“汪洋”等词语的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，了解课文介绍的几种大自然的文字以及辨识这些文字的意义。5、找出第六自然段中的动词，思考“爬”为什么加引号。反复朗读，体会动词使用的准确，理解作者借助拟人的手法，活灵活现地写出大自然的神奇。6、联系实际生活，领会“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”这句话的含义。7、除了课文中提到的，再联系生活实际，说说自己还懂得哪些大自然的文字，是怎么懂得的。2、4、5、61、2、3、4、5、6、7725、养成读报的好习惯（自读课文）1、两条绿线内的生字“肴”、“瘾”只识不写。2、能正确、流利地朗读课文。3、通过本文的阅读，说出课文所讲的主要意思，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。4、利用本文所指导的方法在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。132、3、44、习作71、提前一周左右，引导学生翻阅语文书，发现藏在书里的故事。2、课前开展课本剧表演，明确写作要求，再选定写作的内容，能借助丰富合理的想象将语文书中蕴含的故事有顺序地记叙完整，要能写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。3、交流讨论，完善习作，做到主题突出，结构分明，内容完整，表达通顺。1、2、2、3练习71、语文与生活（1）朗读老师对陆小英朗读指导的片段，懂得“读书贵疑”的道理，让学生联系实际谈谈自己的体会。（2）讨论对“煮书”的理解。（3）体会名人名言，读抄并理解，掌握有效的读书方法。2、诵读与积累（1）正确、流利地朗读古今贤文，运用多种形式反复朗读，做到熟读成诵。（2） 理解“教益”“三人同行有我师“等词句。（3） 理解古今贤文的内容，懂得多种渠道学习知识，勤学好问。3、写好钢笔字 （1）认真读好学和问中的这两句话，进一步体会其内涵。 （2）书写时注意用笔的轻重，讲求提、按、顿、挫。横排在书写时注意高低参差。（3）整幅字书写时力求流畅，保持正确的书写姿势。4、口语交际 （1）读懂练习要求，说清楚自己推荐的这本书的书名及原因。 （2）理清逻辑思路，把推荐该书的理由说得有条有理。 （3）自由交谈，发表意见，互相问答。5、学写毛笔字 写好“坐”和“器”，书写时注意匀称，以达到美观的效果。 1、2、4、1、2、3、4、54学和做（综合性学习）1、交流介绍阅读报纸的情况，介绍清楚报纸的名称、版面内容简介和自己喜欢的文章栏目。2、关注国际新闻和国家大事，用敏锐的眼光发现学校生活中的发生的