八年级语文上册 第一单元 1《滋味》课件 鄂教版.ppt

导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 1滋味 导入新课 1 理清作者思路 理解文章主要内容 领悟文中表达的主题思想 重 难点 2 品味文中人物动作 心理描写的语句 并揣摩它们在表达意义上的作用 重点 3 结合自己的生活经历 学会品味生活滋味 培养 感受幸福 的意识 重点 导入新课 讲授新课 预习课文相关介绍 讲授新课 当代女作家 浙江杭州人 1950年出生 1972年发表第一篇短篇小说 灯 1975年出版长篇小说 分界线 作品 夏 1980年获全国优秀短篇小说奖 淡淡的晨雾 获第一届全国优秀中篇小说奖 讲授新课 闷热 蒂 嘟哝 瞌睡 允诺 蠕动 堵塞 盛 嗤 m n d d n ng k nu r s ch ng ch 1 注音 2 注释 端详 仔细地看 将信将疑 信疑参半 多半是怀疑的成分大于相信 魂不守舍 形容精神不集中 也形容惊恐万分 讲授新课 散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁 而 散文 一词大概出现在北宋太平兴国 976年十二月 984年十一月 时期 辞海 认为 中国六朝以来 为区别于韵文和骈文 把凡不押韵 不重排偶的散体文章 包括经传史书在内 概称 散文 后又泛指诗歌以外的所有文学体裁 随着时间发展 散文的概念由广义向狭义转变 并受到西方文化的影响 其特点是 形散神不散 讲授新课 初读课文整体感知 讲授新课 1 这篇文章分为几部分 第一部分 1 总起 回忆同感觉相关的两件事 第二部分 2 12 写半夜吃杨梅 我 满心的盼望最终却因毫无感觉而懊恼 难受和失望 第三部分 13 30 写除夕放烟花 描绘了烟花飞舞 我 与大家享受到身心的欢乐 讲授新课 2 这篇文章的 我 是谁 写的事和 我 有什么关系 我 张抗抗 写的是她小时候的两件事 即回忆儿时生活的情景 表达作者对生活的认识和思考 3 文中写了哪两件事 半夜吃杨梅 除夕放烟花 4 文中写的两件事跟文题有什么关系 都是跟感觉有关系 文题概括了两件事的感觉 讲授新课 研读课文细节探究 讲授新课 1 杨梅是我最喜欢吃的 为什么作者却感觉毫无滋味 文章有没有语句写出他没有尝到什么滋味 我是差不多被爸爸抱起来放在椅子上的 还在打着瞌睡 舌头是硬的 牙齿是木的 嘴巴机械的蠕动着咀嚼着 喉咙也好象堵塞了 我仍然十分努力的吃着杨梅 如果放到明天就变味了 大家齐心协力 终于把杨梅吃光了 把吃杨梅变成完成任务 当然没有滋味 不清醒 没有尝出什么滋味 讲授新课 2 放烟花是很平常的事 为什么作者会觉得那么有滋有味呢 你能找出具体语句说说他品尝到了哪些滋味 买烟花时的犹豫不决 买到烟花时兴奋 等着放烟花时焦急 放烟花时欢乐 难忘的滋味 讲授新课 1 为什么要写吃杨梅这一件 没感觉 的事 作者把这两件事放在一起 目的是什么 其实两件事都是 有滋味 的 没感觉 没印象 本身就是一种滋味 何况这种 没感觉 没印象 的滋味还带给 我 痛苦 作者把这两件事放在一起写 目的是想告诉我们 不管是没有品尝到 没有感觉 还是尽情享受到的愉悦 都是生活的滋味 讲授新课 2 为什么写完除夕烟花以后 没有总结归纳 也没有写对这件事的感悟 作者在写完除夕放烟花以后 不再像写完第一件事那样归纳自己的体会 既给读者留下思考的空间 又避免了重复 讲授新课 浅 形容词作动词用 写出从一个孩子的眼中看出杨梅逐渐变少的动态 很形象 塞 往嘴里放 填 而没有咀嚼 品味的过程 很形象地描绘出当时在半睡半醒 睡眼迷蒙的状态下 想吃又实在睁不开眼睛的吃相 动词的妙用 滚 很快地从脑海中闪过去的意思 这个词一方面与前文 一个个又圆又大 红里透黑 的外形特点一致 另一方面也形象地表明对头天吃过这样的杨梅 一下子记起来了 但又实在没有很深的印象 讲授新课 举 突出了我焦急等待的心情以及大家也急于看放烟花的心情 眼睛 亮 起来 表明在 我 看来 大家也和我一样欣喜 并且都关切地盯着烟花 高高地擎着 是高兴 仿佛要让所有的人都看到 也是因为很爱民 怕不小心碰到什么弄坏了 作者用这个词 充分传达出 我 内心抑制不住的兴奋 狂喜 涌 讲授新课 没吃到杨梅写杨梅的诱人 吃杨梅时的贪婪 吃完杨梅后的无味感觉 鲜明的对比 副词的特殊作用 可惜 终于 终于 写出了度日如年的心情突然得以释放的兴奋 讲授新课 情感纯真 我下决心 让他们大吃一惊 恨不得马上把它点着 我整天心神不定 魂不守舍 总算熬到 草草吃几口 溜 我甚至觉得天已经快要亮了 课堂小结 滋味 一 总领全文 回忆同感觉有关的两件事 1 二 具体记述 2 30 1 半夜吃杨梅 盼望 苦恼 难受 失望 2 12 2 除夕放烟花