《5.1 我们都是公民》教案1.doc

5.1 我们都是公民教案教学目标：知识和能力：1、掌握法律所规定的“公民”身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料。2、明白公民身份的基本内涵，即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人，平等地享有法律规定的公民权利，同时也必须履行法律规定的公民义务。3、体会树立公民意识的重要性，能在日常生活中，具有自觉提升自己公民意识的动力和行为。情感、态度与价值观：1、通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。2、从理性上理解作为公民，个人与国家所具有的法律关系，初步形成公民的权利和义务相一致的理念。重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，提高个人的道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯，增强法律观念。教学重点：公民身份的确认与公民身份的内涵。教学难点：如何培养学生的公民意识。教学过程：(第一课时)在国际交往中，人们通常会问，你是哪个国家的人？这实际是在问：你是哪国公民？我们可以自豪地说，我是中国人，我是中国公民。那什么是公民，什么又是中国公民；公民与国籍有什么关系，公民身份又有哪些内涵？接下来我们就一起探讨这些问题的答案。（板书课题）5.1我们都是公民（板书）1、什么叫公民？课本P5（粗的黑体字）公民：指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。探究园：“情境研讨”什么是公民？请看课本P2-P3中的探究园的内容，分别探讨这几幅图中对公民身份的看法是否正确，为什么？王小青的看法不正确，我们一出生就具有中国国籍，不受是否拿到身份证的影响。陈旷的看法不正确，我们一出生就具有中国国籍，也不受年龄的限制。张怡的看法是对的，她小姨的女儿一出生就是公民了。张萌的看法不正确，陈燕虽然出国留学了，但如果她不加入外国国籍，她还是中国公民。（如果加入了外国国籍，她就不是中国公民。）张志强的看法不正确，公民犯罪只会被剥夺某些权利，不可能会被剥夺公民身份。（板书）2、我国公民身份的确认我国法律规定，凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中国公民。辨一辨：他们属于中国公民吗？（1）我国未满18周岁的在校学生 （属于）（2）美籍华人（不属于）（3）海外华侨（属于）（4）在中国定居的人（属于）（5）受到法律制裁的中国人（属于）公民与国籍补充材料：国籍的取得，不同的国家有不同的规定。取得国籍的方式主要有两种：一种是因出生在某国而取得某国国籍，这是取得国籍最普遍的方式；另一种是加入某国国籍，即通过婚姻关系、收养关系、自愿申请等方式而取得某国国籍。一般情况下，一个人只有一个国籍，但也有双重国籍或无国籍的人。我国不承认双重国籍。在此基础上得出：中华人民共和国公民就是指具有中华人民共和国国籍的人。（板书）3、公民身份的内涵（即“作为公民意味着什么？”）社会主义民主政治的根本和核心是人民当家做主。受到国家法律的保护。享有宪法和法律规定的权利，必须履行宪法和法律规定的义务。享有平等的权利。活动：新闻回放当中国游客被困国外机场。（1）指导学生阅读背景材料：当中国游客被困国外机场。（2）分组研讨：中国游客为什么能顺利摆脱困境？你对此事件有什么感受？（3）小组代表发言。（4）结论：我国公民平等地享有宪法和法律规定的权利，这些权利的享受没有地域的限制，任何时候、任何地方、任何条件下，只要公民的合法权益受到了侵害，国家都要义不容辞地提供保护和帮助。（板书）4、公民和人民有什么区别？公民与人民的区别：内涵上：公民是法律概念，与之相对的概念是外国人；人民是政治概念，与之相对的概念是敌人。范围上：公民人民公民的范围比人民广，除包括人民外，还包括人民的敌人，指全体社会成员；凡是人民都是公民，而公民不一定都是人民；公民中人民占绝大多数，被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子属于公民但不属于人民。课堂小结：我们是中国公民，祖国是保护公民权利的强大后盾，所以我们要有“国家观念”。(第二课时)教学情景导入一、复习导入：1、什么是“公民”？成为中国公民应具备什么条件？2、我们一出生就具有公民资格吗？3、在我国，有没有既是中国公民又是美国公民这样的人呢？4、作为中国公民，我们除了要掌握公民的含义外，还必须树立公民意识，对此我们该做些什么呢？二、活动：个案研讨一个中学生的故事。（1）指导学生阅读法律导航的“树立公民意识，做个合格公民”内容；（2）针对问题思考、与同桌进行研讨交流；（3） 提问：你怎样评价这个中学生的行为？（4）请个别学生结合自身经历和见闻谈谈“青少年公民如何关心国家大事，尽公民义务？”（5）教师总结：作为一个新时代公民，应树立国家观念，培养民主意识和社会责任感，为自己今后参与社会决策和社会生活作准备。教学过程设计（板书）做一个好公民的基本要求：（板书）第一，要树立国家观念。（要有爱国意识）材料一：北京学生梁帆，应联合国儿童基金会的邀请，去荷兰参加会议。一进会场，只见宾馆门前的旗杆上，几十面色彩缤纷的各国国旗迎风招展，但没有看到我国的五星红旗。他震惊了，立即找到会议的组织人员说：“一定要升起中华人民共和国的国旗，因为我在这儿！”梁帆的庄严申明受到了重视，五星红旗终于飘扬在宾馆门前的旗杆上。梁帆也受到了外国人的敬畏，被称赞为“合格的中华人民共和国的代表”。为什么梁帆被称赞为“合格的中华人民共和国的代表”？总结：国家利益和个人利益血脉相连、不可分割，作为中华人民共和国公民，我们有责任和义务效忠自己的国家。我们还应该关心国家的重大决策，关心国家和社会发生的重大事件，树立爱国意识。（板书）第二，要培养坚定的民主意识和良好的公民道德。材料：几年前，在上海发生过这样一件事：一天，一位怀有5个月身孕的女士路过苏州河，见一位女青年正在河里挣扎，她立即将提包放下，不顾天黑、水急、船多、危险大，毅然跃入浊流之中，救出了那个即将没顶的女青年。当人们问她：“你为什么不顾个人安危下水救人？”她回答得很简单：“我见水中的人还有一口气，总不能见死不救啊！这是做人的起码道德。”她上岸后，发现自己的提包不见了，里面装着票证和钱。事后，人们都传颂着这位女工舍己救人的英勇事迹，赞扬她是一个道德高尚的人。同时，也谴责那个趁机偷女士提包的人，唾骂他是一个极不道德的人。讨论：（1）人们为什么会赞扬那个女士？那个偷女士提包的人为什么会受到人们的谴责？（2）什么是道德？为什么要做一个道德高尚的人？总结：道德是规范人们行为的一种基本行为准则，它对于维护良好的社会秩序起着极其重要的作用，我们每个公民应自觉用道德规范来约束自己的行为，做一个有道德的人。（板书）第三，要增强法律意识，遵守国家法律。材料：一位青年农民看到一位老大爷被汽车撞倒，他马上背着老人到医院检查治疗。可是，受伤老人的儿女却不相信他是好心救人，硬说老人是被青年开的拖拉机撞伤的，不肯领回受伤老人，还强行扣下了这位青年的驾驶证，强迫他为老人治疗。好心的青年见老人骨折严重，疼痛难忍，只好把老人背回家，放下田里的农活为老人四处求医，还让爱人精心护理老人。这个青年前后为老人治疗花去近4000元钱，还误了几个月的出车。做好事却没有善报，为了讨个说法，他向法院递交了诉状。法院经过审理，判决受伤老人的子女领回老人，并返还全部治疗费用。讨