【步步高】（福建专用）高考生物二轮复习 考前增分特训 命题热点2 遗传规律类(1).doc

命题热点2遗传规律类命题特点在命题思路上，遗传规律的题目重在对遗传规律的理性思考，单纯的概念等小知识点的比例在减少，命题角度主要集中在给予亲代基因型确定子代中不同基因型、表现型及比例计算，以及以伴性遗传为背景，结合遗传规律进行实验设计。把高中遗传部分的思想作为主要考查对象是当前各地高考命题的大趋势，也是体现高中生物理性思维的重要部分。1 玉米子粒的颜色有黄色、白色和紫色三种。为了解玉米子粒颜色的遗传方式，研究者设置了以下6组杂交实验，实验结果如下表所示。请分析回答：第一组第二组第三组第四组第五组第六组亲本组合纯合紫色纯合紫色纯合紫色纯合黄色纯合黄色纯合黄色黄色黄色紫色紫色白色白色f1子粒颜色紫色紫色黄色黄色、白色紫色、黄色、白色白色(1)玉米子粒的三种颜色互为_。根据前四组的实验结果_(填“能”或“不能”)确定玉米子粒颜色由几对等位基因控制。(2)若第五组实验的f1子粒颜色及比例为紫色黄色白色1231，据此推测玉米子粒的颜色由_对等位基因控制，第五组中f1紫色子粒的基因型有_种。第四组f1子粒黄色与白色的比例关系应是_；第五组f1中所有黄色子粒的玉米自交，后代中白色子粒的比例应是_。(3)玉米植株的叶片伸展度较大，易造成叶片间的相互遮挡，影响对光能的利用率。在玉米田中，偶然发现一株叶片生长紧凑的植株。检验此株玉米叶片紧凑型性状能否遗传，最简便的方法是_(填“杂交”、“自交”或“测交”)。若此性状可遗传，则后代出现_。如果实际结果与预期结果相同，则最初叶片紧凑型性状出现的原因可能是_或_。答案(1)相对性状不能(2)26黄色白色311/6(3)自交紧凑型植株基因突变染色体变异解析玉米子粒的不同颜色互为相对性状，若由一对等位基因控制，则杂合子自交后代会出现31的性状分离比；若由两对等位基因控制，则杂合子自交后代会出现9331的性状分离比，根据表中前四组实验不能判断该性状由几对等位基因控制。若第五组实验的f1子粒颜色及比例为紫色黄色白色1231，则可判断玉米子粒颜色由2对等位基因控制，设基因为aa、bb，亲本紫色的基因型是aabb。f1中基因型ab、abb(或aab)的子粒为紫色，aab(或abb)的子粒为黄色，aabb的子粒为白色，f1中紫色子粒的基因型有6种。第四组：黄色黄色黄色白色31。第五组f1中黄色子粒的玉米基因型是1/3aabb、2/3aabb(或1/3aabb、2/3aabb)，自交后代出现白色子粒(aabb)的概率是2/31/41/6。检验此株玉米叶片紧凑型性状能否遗传，最简便的方法是自交，若后代出现紧凑型则该性状可遗传，其变异来源可能是基因突变或染色体变异。2 一种长尾小鹦鹉的羽毛颜色有绿色、蓝色、黄色和白色四种，由两对等位基因控制。已知只有显性基因b时羽毛为蓝色，只有显性基因y时羽毛为黄色，当显性基因b和y同时存在时羽毛为绿色。现有甲、乙、丙、丁四只小鹦鹉，甲、乙、丙均为绿色，丁为黄色，其中甲、乙为雄性，丙、丁为雌性。现将雌雄鹦鹉进行杂交，结果如表所示。请据此回答问题：杂交组合pf1表现型及比例组合一甲丙绿色黄色31组合二乙丙全为绿色组合三甲丁绿色蓝色黄色白色3131组合四乙丁绿色蓝色31(1)控制小鹦鹉羽毛颜色的两对基因的遗传_(填“符合”或“不符合”)基因的自由组合定律。(2)甲、乙、丙、丁四只小鹦鹉的基因型分别是_、_、_、_。(3)杂交组合三中f1能稳定遗传的个体占_，该组合中f1绿色小鹦鹉的基因型为_。杂交组合二中f1绿色小鹦鹉的基因型有_种，其中不同于亲本基因型的个体所占的比例为_。(4)若利用一次杂交实验就能判断出杂交组合一的f1黄色小鹦鹉的基因型，则应选择组合三中f1_色异性小鹦鹉与该黄色小鹦鹉交配，若_，则该黄色小鹦鹉为纯合子；若_，则该黄色小鹦鹉为杂合子。答案(1)符合(2)bbyybbyybbyybbyy(3)1/4bbyy、bbyy41/2(4)白后代全为黄色后代中出现了白色(或答后代中既有黄色又有白色)解析由题意可知，基因型与表现型的对应关系为by绿色，byy：蓝色，bby：黄色，bbyy：白色。因此，甲、乙、丙的基因型为by，丁的基因型为bby。(1)由组合三子代中绿色蓝色黄色白色3131可知，鹦鹉羽毛颜色的遗传受两对基因的控制，且符合基因的自由组合定律。(2)组合三中甲(by)与丁(bby)杂交，子代出现白色(bbyy)，说明甲、丁的基因型分别为bbyy、bbyy；组合四中乙(by)与丁(bbyy)杂交，子代绿色蓝色31，说明乙的基因型为bbyy；结合组合一、二可推出丙的基因型为bbyy。(3)甲、丁的基因型分别为bbyy、bbyy，因此，杂交组合三的f1中能稳定遗传的个体占1/4，绿色小鹦鹉的基因型为bbyy、bbyy。乙、丙的基因型为bbyy、bbyy，因此，杂交后代中绿色小鹦鹉的基因型有bbyy、bbyy、bbyy、bbyy 4种。其中不同于亲本基因型的个体所占的比例为1/2。(4)甲、丙杂交子代中黄色个体的基因型可能为bbyy、bbyy，为了判断其基因型，可与组合三中f1的隐性纯合子(bbyy)进行测交，若后代全是黄色，说明该黄色小鹦鹉为纯合子；若后代出现白色，说明该黄色小鹦鹉为杂合子。3 某种性别决定方式为xy型的多年生二倍体植物，其花色由两对等位基因(a和a、b和b)控制，其中a、a位于常染色体上。请据图回答。注：图甲为性染色体简图。x和y染色体有一部分是同源的(图甲中片段)，该部分基因互为等位基因；另一部分是非同源的(图甲中的和片段)，该部分基因不互为等位基因。(1)据图甲可知，在减数分裂过程中，x与y染色体能发生交叉互换的区段是_。(2)蓝花雄株的基因型是aaxby或_，紫花植株的基因型有_种。(3)若一白花雌株与一蓝花雄株杂交所得f1都开紫花，则该白花雌株的基因型是_，f1相互杂交产生的后代中，紫花雄株所占比例是_。(4)在个体水平上，要确定某一开紫花的雌性植株基因型的简便方法是_。(5)某蓝花植株的一个侧芽发育成的枝条开出了紫花(用该紫花进行组织培养发现其后代植株均开紫花)，则出现该紫花性状的最可能原因是_。(6)研究发现开紫花的植株易受虫害，现有抗虫基因，请写出利用该基因培育出抗虫紫花品种的基本步骤：_。答案(1)(2)aaxby6(3)aaxbxb3/16(4)用aaxby个体与其测交(5)基因b突变成基因b(6)构建含抗虫基因的基因表达载体，将其导入紫花植株的体细胞中，再利用植物组织培养技术培养出含抗虫基因的紫花品种解析(1)减数分裂过程中，x与y染色体的同源区段可发生交叉互换，即图甲中的区段。(2)植物表现为蓝花的条件是含有a基因且不含b基因，所以，蓝花雄株的基因型有两种：aaxby、aaxby。植物表现为紫花的条件是同时含有a基因和b基因，即雌株基因型有4种：aaxbxb、aaxbxb、aaxbxb、aaxbxb，雄株基因型有2种：aaxby、aaxby。(3)由题意知亲本白花雌株的基因型为aaxbxb，蓝花雄株的基因型为aaxby，杂交所得f1基因型为aaxbxb、aaxby，f1相互杂交，所得子代中紫花雄株(axby)所占比例为3/41/43/16。(4)由于该植物为雌雄异株，所以要确定紫花雌株个体的基因型，可用基因型为aaxby的雄株与其进行测交。(5)蓝花植株(axbxb或axby)的侧芽发育成的枝条开紫花，且用该紫花植株进行组织培养，其后代植株均开紫花，最可能的原因是基因b突变成了基因b。4 下图为性染色体简图：x和y染色体有一部分是同源的(图中片段)，另一部分是非同源的(图中的1、2片段)。下面是某动物研究小组做的两个实验，请根据题意分析回答下列问题：(一)果蝇的灰身和黑身受一对位于常染色体上的等位基因控制；果蝇的红眼和白眼受一对位于x染色体上的等位基因控制。如图是实验结果：(1)试判断f2中红眼、白眼果蝇的性别分别是_和_。(2)现用纯合的灰身红眼果蝇()与黑身白眼果蝇()杂交，让f1个体间杂交得f2。预期f2可能出现的基因型有_种。(二)该研究小组在研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因(b)对截刚毛基因(b)为完全显性，且雄性果蝇的基因型如下表所示：若基因位于x、y染色体的同源区段片段上若基因位于x、y染色体的非同源区段2片段上雄果蝇基因型xbyb、xbyb、xbyb、xbybxby、xby现有各种纯种果蝇若干，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于x、y染色体上的同源区段还是仅位于x染色体上，请完成推断过程并写出遗传图解。(1)推理过程实验方法：首先选用纯种黑腹果蝇作亲本进行杂交，雌、雄两亲本的表现型依次为_、_。预测结果：若子代雄果蝇表现为_，则此对等位基因位于x、y染色体上的同源区段；若子代雄果蝇表现为_，则此对等位基因仅位于x染色体上。(2)请用遗传图解描述上述推理过程。答案(一)(1)雌性、雄性雄性(2)12(二)(1)截刚毛雌果蝇刚毛雄果蝇刚毛截刚毛(2)遗传图解如下解析(一)(1)设控制果蝇灰身、黑身的基因为a、a，控制红眼、白眼的基因为d、d，由杂交结果可知灰身、红眼为显性性状，所以f1红眼果蝇的基因型为xdxd、xdy，f1个体间杂交所得f2中白眼全是雄果蝇，而红眼中既有雄果蝇也有雌果蝇。(2)灰身红眼果蝇()与黑身白眼果蝇()的基因型分别为aaxdxd、aaxdy，f1的基因型为aaxdxd、aaxdy，f1个体间杂交得到的f2中可能出现的基因型有3412(种)。(二)(1)本题的关键是判断y染色体上是否含有b、b基因，由于本题亲本都是纯合子，故选择亲本时雄果蝇不能是隐性纯合子，因为y染色体上有隐性基因和y染色体上没有相关基因所表现出来的性状是一样的。因此，雌、雄两亲本的表现型依次为截刚毛雌果蝇(xbxb)、刚毛雄果蝇(xby或xbyb)。如果基因位于x、y染色体的同源区段，则子代雄果蝇表现为刚毛，如果基因只位于x染色体上，则子代雄果蝇表现为截刚毛。绘制遗传图解时，注意标明亲本的基因型、表现型，配子的基因型及杂交后代的基因型、表现型等。5 现有五个果蝇品系都是纯种，其表现型及相应基因所在的染色体如下表所示。其中，25果蝇品系均只有一个性状为隐性，其他性状均为显性纯合，且都由野生型(长翅、红眼、正常身、灰身)突变而来。请据表回答问题：亲本序号12345染色体第号染色体x染色体第号染色体第号染色体性状野生型(显性纯合子)残翅(v)白眼(a)毛身(h)黑身(b)其余性状均为纯合显性性状(1)若通过观察和记录后代中翅的性状来进行基因分离定律的遗传实验，选用的亲本组合是_(填亲本序号)；其f2表现型及比例为_时说明其遗传符合基因分离定律。(2)若要进行基因的自由组合定律的实验，选择1和4作为亲本是否可行？_，为什么？_；若选择2和5作为亲本是否可行？_，为什么？_。(3)与果蝇b基因的mrna相比，按蚊b1基因的mrna中uga变为aga，其末端序列成为“agcgcgaccagacucuaa”，则按蚊的b1基因比果蝇的b基因多编码_个氨基酸(起始密码子位置相同，uga、uaa、uag为终止密码子)。(4)果蝇的自然群体中，第号染色体的变异很多。下表表示果蝇第号染色体的三种突变类型(a、b、c)在不同温度下的存活能力与野生型果蝇的比较(以野生型为100)。 温度类型25.5 30 16.5 野生型100100100a9998100b10111087c9289109分析表中数据，可看出生物突变的特点之一是具有_。如果果蝇生存环境的温度明显下降，经过较长时间后，类型_的基因频率会逐渐提高，进而形成一个新物种，但形成新物种的标志是_。(5)核辐射可引起染色体片段丢失，即缺失；若1对同源染色体中两条染色体在相同区域同时缺失叫缺失纯合子，若仅有一条染色体发生缺失而另一条正常叫缺失杂合子。缺失杂合子的生活力降低但能存活，缺失纯合子导致个体死亡。现有一只红眼雄果蝇与一只白眼雌果蝇杂交，子代中出现一只白眼雌果蝇。请判断这只白眼雌果蝇的出现是由于染色体缺失造成的，还是由于基因突变引起的？实验方案：_。预测结果：若_，则子代中出现的这只白眼雌果蝇是由基因突变引起的；若_，则子代中出现的这只白眼雌果蝇是由染色体缺失造成的。答案(1)2与1(或2与3或2与4或2与5)长翅残翅等于(或约等于)31(2)不可行1和4只存在一对相对性状的差异不可行2和5控制两对相对性状的基因位于一对同源染色体()上(3)2(4)不定向性c产生生殖隔离(5)实验方案：让子代中的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交预测结果：杂交子代中红眼白眼11(或雌果蝇雄果蝇11)杂交子代中红眼白眼21(或雌果蝇雄果蝇21)解析(1)用翅的性状验证基因的分离定律只需要研究翅形这一对等位基因，据题意和表格所列性状可知，2号翅形为隐性，其他翅形都是显性，因此，可以选用2号与1、3、4、5中的任意一亲本杂交，如果f2中长翅残翅等于31，则符合基因的分离定律。(2)要验证基因的自由组合定律，至少需要同时研究两对相对性状，且控制这两对相对性状的等位基因位于两对非同源染色体上。1号和4号只有一对相对性状不同，2号和5号控制的两对性状的等位基因位于一对同源染色体上，因此，以上两种组合都不能用于验证基因的自由组合定律。(3)当终止密码子uga变为aga后，肽链的长度延长，直到遇到下一个终止密码子uaa。由mrna的序列可