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少儿美术课教案范文 美丽的雨伞教材简解 下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的! 在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了美丽的雨伞，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。 设计理念 36岁儿童发展指南艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。 目标预设 1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。 2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。 活动准备 1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。 教学过程 一、情境导入，激发幼儿的兴趣。 导入语：你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色? 1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了? 2.我们一起来看看这把伞的伞面吧! 3.它是怎么样的? 评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。 过渡语：魔术师走呀走。瞧!他看到了什么? 1.春天的花和草。它们是什么样子的? 2.春天还有哪些花?你会画一画吗? 3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧! 4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的? 5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。 6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试? 8.还有什么好方法。 9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢? 评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。 过渡语：春天里还有些什么? 1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢? 2.我们一起来变变吧! 3.你用的什么图案? 4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧! 评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。 过渡语：你觉得最美的伞是最美?为什么? 1.春天的小花我也很喜欢。 2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么? 3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。 4.你喜欢自己的伞面吗?为什么? 结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧! 评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。 春娃娃的魔术 【理论依据】 小班年龄段的孩子正处于图形想象的最佳时机，乐意尝试运用各种绘画材料，对新奇的表现手法充满着兴趣，孩子们从手臂控制逐渐过渡到手腕控制，操作材料的能力也逐渐增强。本次活动就是基于这个基础，想让孩子们通过手掌，手指的使用，随着美妙的音乐来一次快乐的绘画之旅。 【教学目标】 1、学习用手掌印画及手指点画的方法来表现花和蝌蚪。 2、引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。 3、通过活动，体验集体作画的乐趣，萌发热爱大自然的情感。 【教学准备】 课件PPT 绘好的三块春天背景的展板 足够的颜料、纸杯、颜料盘、抹布 幼儿已知道的关于的春天景色的知识 【教学重难点】尝试用手掌、手指等多种方法进行作画。 【教学过程】 导入活动 师：春天到啦，春娃娃像一个魔法师，把大地变成红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色的真美呀! 师：今天春娃娃又来变魔术了，快看，她变什么了? (播放课件，幼儿欣赏) 提问：是什么呀?都有哪些颜色啊?请幼儿自由回答。 教师进行小结。 师：那让我们看看春娃娃到底变出了什么?(播放课件)变出了花朵，长长的茎，绿绿的叶子，美丽的花朵漂不漂亮啊? 师：我们的春娃娃小手真有魔力!你想像她一样小手变得很有魔力吗? 手掌变花朵 师：春娃娃说，你们手上有颜色吗?有漂亮的颜色吗?只有真正的手上有了颜色才能变出美丽的花朵，你信不信? (教师进行示范，用手掌印出花朵。挑选一种喜欢的颜色的颜料，伸出小手，张开五指，将整个手掌放在颜料盘里，用力按一按，压一压，反过来看看手掌有没有染上颜色，将手平放着找到一根花茎，稍稍用力把“花朵”按上去。) 师：我的花朵变出来了没?老师再变一朵好不好，现在我想换一个颜色了，但是我手上还有颜色怎么办? 引导幼儿了解要换颜色按花朵先要用毛巾将手擦干净再换颜色。 师：瞧，还有这么多花茎上没有花朵呢，我的小魔法师们，你们愿不愿意用你们的小手给它们变出美丽的花朵啊? 幼儿自行操作，教师在旁巡回指导。 师：小魔法师们，赶快做到位子上让我们看看你们的小花园。你们的小花园美不美啊? 手指变蝌蚪 师：春娃娃的手真神奇，那有魔力的手还会变成什么东西呢? 师：让我们来看一看春娃娃到底想变出什么?(小蝌蚪) 播放课件PPT。 师：我们春娃娃真的要变出小蝌蚪吗?小蝌蚪怎么变啊? 请幼儿大胆猜测。 师：春娃娃是用什么变得啊?手指头按一点什么颜色?然后呢?什么地方可以变出小蝌蚪? 教师首先进行示范，用手指在河里变出小蝌蚪。说明操作步骤，先用手指蘸一点黑色墨水，然后给小蝌蚪找到家，用食指按出一个圆圆的头，再用手指的侧面拖出一根细细长长的尾巴。 师：呀，小蝌蚪出来了，但是只有这一只小蝌蚪太孤单了，你们愿不愿意给它变出许多许多的小蝌蚪朋友来陪它呀? 教师注意发材料给幼儿，让幼儿自行操作。 结束部分 幼儿欣赏课件，知道用手掌还能变出许多有趣、可爱的东西。 师：看看，有魔力的手又变出了什么呀?(小鱼)小鱼的身体是用什么变得呢?眼睛和嘴巴呢?哇，春娃娃真厉害啊，变出了这么多东西，你觉得她还能变出什么?幼儿自由发挥想象回答。 师：原来有魔力的手能变出这么多厉害的东西呀?那我们小朋友下次也用你们有魔力的小手来变出这些东西好吗? 大师画牛 【活动目标】 1、通过欣赏了解毕加索牛的创作演变过程和特点。 2、尝试抓住事物的主要特征，学习用简笔画的方法来绘画。 3、喜欢简笔画，敢于用流畅的线条大胆表现。 【活动准备】 经验准备：知道毕加索，欣赏过他的其他作品。 教具准备：PPT 学具准备：勾画笔、彩色纸。 座位准备：先前面四排后小组活动。 【活动过程】 一、简单说说牛的主要特征，激发兴趣。 过渡：今天老师给大家带来了一位动物朋友，看看是谁? 提问：牛长的是什么样子的呢? 小结：牛有强壮的身体，头上长着一对尖尖的角，四肢短短的。 二、欣赏毕加索的作品牛的系列图片，了解其创作演变过程。 1、欣赏作品牛：第一稿和第十一稿。 过渡：今天老师还带来了两个牛作品，我们一起来欣赏一下。 提问：你最喜欢哪一幅?为什么?(引导幼儿说出自己的想法) 小结：刚才小朋友都说出了自己对两幅作品的看法，其实两幅作品都有它们的精彩之处。 上面的牛画得很生动、形象。下面的牛画得非常清晰、抽象，其实这两幅牛都是同一个画家画的，他叫毕加索，是西班牙的著名画家。 2、按顺序欣赏所有绘画作品牛。 看整体的一幅，过渡：毕加索在画这头牛的时候一共画了十一次，刚才我们看的就是他画的第一稿和最后一稿。我们一起来欣赏一下他整个创作的过程吧。 按顺序一幅幅看，我们一起来仔细看看。 提问：从第一幅到最后一幅，你觉得毕加索画的牛发生哪些变化?最大的变化是什么? 小结：小朋友都发现了，最前面几稿的牛画得特复杂，慢慢地越来越简单。毕加索用不断删减的方法画牛，虽然线条很少，但是牛的主要特征都被他画出来了。这样的画也叫做简笔画。 其实毕加索他在画第一稿的时候一点都不满意，他认为画得太像反而是单板的。他希望他画的牛可以给大家想象的空间。最后就有了第十一稿，虽然很简单，但是每个人看了都有不同的感受和想法。 三、尝试学习大师，用简笔画的方式绘画。 1、欣赏其它简笔画。 过渡：其实我们生活中的简笔画非常多，一起来看看。 幼儿欣赏生活中常见事物的简笔画。 小结：原来画画首先要抓住事物的主要特点，这样画出来的画才会一眼让人看出来画的是什么，才会很深动。 2、幼儿绘画。 提问：小朋友们，你