高中生物 第5章 第4节能量之源 光与光合作用第1课时同步练习 新人教版必修1.doc

能量之源光与光合作用(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题4分，共24分)1叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是()a相对分子质量最小 b相对分子质量最大c在层析液中的溶解度最小 d在层析液中的溶解度最大解析：不同的叶绿体色素在层析液中的溶解度不同，所以不同的色素随层析液在滤纸上扩散的速度也不同，在层析液中溶解度越大的色素，随层析液在滤纸上扩散的速度也就越快。叶绿素b在层析液中溶解度最小，所以叶绿素b位于层析滤纸的最下端。答案：c2下列是关于绿叶中色素的提取和分离实验的几种说法，其中正确的是()a色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同b研磨叶片时加caco3的作用是使研磨更加充分c色素分离的结果可以用下图表示(1、2、3、4分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b)d层析液可用93号汽油代替解析：色素提取的原理是色素能溶解于有机溶剂，而分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同；研磨叶片时加入caco3的目的是为了防止对色素的破坏；色素分离的结果如选项c中所示，1、2、3、4分别表示的是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素；93号汽油在化学性质上与层析液相似。答案：d3某同学在做提取叶绿体中色素的实验时，收集到的色素提取液为淡绿色。分析产生该结果的可能原因是()研磨不充分，色素未能充分提取出来无水乙醇加入量太多，稀释了色素提取液无水乙醇加的太少，色素未提取出来未加caco3粉末，叶绿素分子已被破坏a bc d解析：中如果无水乙醇加的太少，只要研磨充分，提取液依然是浓绿色，只不过是浓绿色提取液的量少而已。但是研磨不充分、色素被破坏都能使提取出的色素分子减少，是加入的溶剂量太多；三者均会导致提取液颜色变淡。答案：a4研究人员发现，从蔬菜叶中可提取大量的各种天然色素，这为目前市场上天然色素“供不应求”的状况提供了一条解决的途径。在进行“植物中色素的提取”实验时，如果在研钵中研磨绿叶时没有加入碳酸钙，最可能会出现的结果是()a研磨不充分，提取的色素少b层析后滤纸条上位于下边的两条色素带变窄c层析时各种色素不能相互分离，造成色素带的重叠d层析后滤纸条上只剩两条色素带解析：caco3是保护色素的，不加caco3会导致部分叶绿素被破坏，导致叶绿素含量减少，滤纸条上色素带变窄。答案：b5.右图是在“绿叶中色素的提取和分离”实验中得到的四条色素带，若将其置于暗室中，并用红光照射，色素带呈暗色的是()a bc d解析：叶绿素a和叶绿素b吸收红光和蓝紫光，图中是叶绿素a，是叶绿素b。答案：c6下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法不正确的是()a叶绿体中甲、乙、丙、丁四种色素都分布在类囊体薄膜上b衰老叶片中甲、乙色素的含量显著减少c甲、乙、丙、丁四种色素均可溶于有机溶剂d丙、丁两种色素主要吸收红光和蓝紫光解析：解答此题必须理解坐标图的含义，甲、乙、丙、丁依次为叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素。a选项考查色素的分布，b选项考查色素在不同叶片中的含量，c选项考查色素的提取原理，d选项中甲和乙才是主要吸收红光和蓝紫光的两种色素。答案：d二、非选择题(共26分)7(12分)美国科学家恩格尔曼利用一种绿藻(这种绿藻具有呈螺旋状的叶绿体)，研究光对光合作用的效应。他将该种绿藻放在一张载有细菌悬浮液的玻片上，这些细菌会移向氧浓度高的区域。他观察细菌在不同光照下的分布情况，结果如下图所示：(1)描述b情况下细菌的分布情况如何？_，如此分布是因为光合作用释放_。(2)该实验证实了光合作用的场所是_，吸收光能的色素和催化反应的酶分别分布在_、_。(3)恩格尔曼进行装置c的实验，其目的是什么？_，在_光点的细菌特别多。解析：(1)白光的光质较为均匀，好氧细菌主要分布在能进行光合作用产生o2的叶绿体周围。(2)通过螺旋状的叶绿体与好氧细菌的关系可以看出进行光合作用的位置在叶绿体上，色素分布在叶绿体的类囊体的薄膜上，而酶有的分布在类囊体上，有的分布在叶绿体的基质中。(3)在c实验中的自变量是光质，主要有红、绿、蓝三区，而在红光和蓝光光点的好氧细菌远远多于绿光光点。答案：(1)细菌集中在叶绿体周围o2(2)叶绿体类囊体的薄膜上类囊体上和基质中(3)找出不同颜色的光对光合作用的影响红光和蓝光8(14分)请回答下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的问题：(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为_。(2)该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的_来判断条带的色素种类。(3)乙同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条(已重复几次画线)插入层析液，几分钟后取出观察，发现滤纸条上无色素分带现象，而用同一滤液做实验的丙同学的滤纸条上却色素分带明显。乙同学实验失败的原因可能是_。(4)若选用在缺mg的营养液中长期培养的玉米叶片作实验材料，层析后滤纸条上只出现了两条色素带，其原因是_。(5)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为是某些色素含量增加所致。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？_。解析：(1)叶绿素b呈黄绿色。(2)不同色素溶液的吸收光谱不同，以此可区分不同的色素。(3)若层析液触及滤液细线，则色素会溶解在层析液中，滤纸条上不能得到色素带。(4)缺mg将导致无法合成叶绿素，但却不影响类胡萝卜素的合成。(5)可通过比较色素带的有无和宽度来判断。答案：(1)叶绿素b(2)吸收光谱(3)层析液触及滤液细线(4)缺mg植物不能合成叶绿素(5)从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和绿色鲜嫩的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶片中色素的提取和分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片中各种色素的组成及含量后，得出结论。9在进行绿叶中色素的提取和分离的实验时，不让层析液没及滤液细线的原因是()a滤纸上的几种色素会扩散不均匀而影响实验结果b滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散c色素会溶解在层析液中而使实验失败d滤纸上的几种色素会混合起来不分散解析：如果层析液没及滤液细线，则滤液细线中大量的色素分子就会向层析液扩散，只有极少数色素分子会沿滤纸扩散，这样导致色素分子不能分层导致实验失败。答案：c10下面为叶绿体结构示意图，有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是()a和具有选择透过性功能b上既有光合色素又有与光合作用有关的酶c和中都有与光合作用有关的酶d只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用解析：叶绿体是光合作用的场所，有叶绿体可进行光合作用，但是有的生物没有叶绿体也可进行光合作用，如蓝藻。答案：d11右图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”的实验改进装置，下列叙述，错误的是()a应向培养皿中倒入层析液b应将滤液滴在a处，而不能滴在b处c实验结果应得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)d实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色解析：所有的色素都从a处扩散，呈橙黄色的胡萝卜素扩散速度最快，因此在若干个同心圆中，最大的一个圆是橙黄色。答案：d12下图表示绿叶中色素的提取和分离实验的部分材料和用具，有关叙述错误的是()a图加入研钵内的物质有无水乙醇、sio2、caco3b将糨糊状研磨液倒入中，漏斗基部应放一块单层尼龙布c画滤液细线的要