一条大鱼.doc

一条大鱼教案 宫书惠一条大鱼是鄂教版实验教科书语文三年级下册第四单元的一篇课文。课文讲的是在鲈鱼捕捞开放日的前夜，汤姆钓到一条漂亮的大鲈鱼，而爸爸却坚持让他放掉，因为当时离允许钓鲈鱼的时间还有2个小时，故事启示学生从小就要自觉遵守规定。这篇课文文质兼美，字里行间蕴含着丰富的审美资源，它即有对钓鱼那个夜晚进行生动描写所呈出的“意境美”，也有汤姆从惊喜到失望这一心理活动描写所表现出的“情感美”，更有对爸爸严格教育孩子的言行刻化所体现出来的“品德美”，这些审美点与语文知识点有机联系在一起。本文正是对学生进行美育的好教材，在此基础上本课的学目标具体为： 1、知识与能力：1）正确流利有感情的朗读课文。2）抓住描写汤姆心理活动的句子，砌下泉声逼酒寒他心理变化的过程。2、过程与方法：收阅读为主线，在不同形式朗读训练基础上，一步步感受汤姆心理变化过程及理解爸爸的行为。3、情感与价值观：关心文中汤姆的喜怒哀乐，领会从小就要自觉遵守社会公德、规定。教学过程一、创设情境，个性朗读再现月光如水夜景“意境美”。导语：“同学们，美妙的画面叫人赏心悦目，欣赏它是一件快乐的事。”伴着优美的乐曲，风幅精美的月夜图出现在大屏幕上。“今天我们学习的故事就发生在月光如水的夜晚。”1，老师范读1、2自然段，学生边听边画出文中描写月夜的句子。2，出示句子“夜幕缓缓降临，一轮明月慢慢升起来，湖面上洒满了闪闪的银光。”老师：这么美的月色，谁能将这种美妙读出来，让大家欣赏。，指导朗读：谈一谈感受，再读出独特感受。，朗读展示：配乐朗读。二、揣摩心理，角色朗读体验汤姆情绪波动“曲折美”一朗读体验汤姆钓到鱼的惊喜导语：钓鱼能有美景作伴，是多美妙的事啊！你认为钓鱼时最大的乐趣是什么？（学生答：鱼上钩时），文中汤姆各爸爸钓到鱼时别提多高兴了，自由朗读自然段，画出反映汤姆惊喜的句子。重点理解朗读句子：“汤姆一阵惊喜：一定是个大家伙上钩了”，“啊，真大！还是条鲈鱼呢！”，大家能用学习的一首古诗介绍“鲈鱼”吗？（生诵江上渔者）老师：就是鲈鱼味美、珍贵，所以在这湖上钓鱼，有个规定，知道是什么规定吗？（生答），老师：难怪，汤姆把鱼拉上岸时可谓是万分惊喜，那是条鲈鱼呢！让我们一起体验汤姆的快乐吧！，指导朗读老师：汤姆一阵惊喜学生：一定是个大家伙上钩了！汤姆万分惊喜啊，真大！还是条鲈鱼呢！汤姆惊喜鱼之大啊，真大！还是条鲈鱼呢！汤姆惊喜钓到鲈鱼啊，真大！还是条鲈鱼呢！汤姆惊喜没有意料到啊，真大！还是条鲈鱼呢！汤姆惊喜得心花怒放啊，真大！还是条鲈鱼呢！，的确，能钓到这么大的野生鲈鱼，是一件得意的事，当爸爸的得意地夸一夸儿子吧！二合作探索，放鱼时的“失望”。导语：然而，正当汤姆和爸爸分享收获的喜悦时，爸爸却做出一个意想不到的决定，把鱼放回去。如果是你，此刻心情是怎样呢？（生答）让我们走进汤姆心中，与他同喜同悲。，自学初读：A，读自然段B，找出描写汤姆心情的句子，从画的词句中，你能体会汤姆的心情吗？把体会写在句子旁边。C，试着读一读，感悟汤姆心理变化。，汇报、交流精读想一想，议一议，读一读，揣摸汤姆心理感受，学习抓重点句，体会人物心理变化的学习方法，师生合作，分角色朗读三、明理生情，激情朗读感悟爸爸遵守规范“品德美”，老师：汤姆真不想把鱼放回去。这样，我们来一个即兴表演，老师扮演儿子，你们扮演爸爸，鱼到底放不放回去，看谁能说服谁？老师（汤姆，下同）：放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们是这个时候钓到鲈鱼的（生说）老师：爸爸，钓鱼是好玩的事，不就是个小时吗？干嘛这么认真啊！（生说）老师：就这一次，好不好？（生说）老师：老爸，这么漂亮的鲈鱼，你不动心吗？（生说）老师：爸爸，你不爱我了！（生说），导语：道理是这样的样，可让多岁的孩子把鱼放回去，是要很大的勇气的，同学们我们鼓励鼓励汤姆，让他把鱼放回去！（生鼓励）老师：谢谢你们，在诱惑面前，是你们给了我勇气，让我把鱼放回去。，创造情境，朗读：是啊，知子莫如父，爸爸何尝不知孩子的心思呢？看到孩子这样，他也心疼，但是爸爸坚持要汤姆把鱼放回湖中，是让孩子懂得：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！生读爸爸如此坚定，不容分辩的话：（生读：“不管。都。）就是让我有勇气和力量拒绝象鱼一样的诱惑，能够做到自觉遵守规定。，出示名言：“父母的美德是我们最大的财富。贺拉斯，不管有没有人看见，我们都要遵守规定，生活中，你是怎样做的呢？（学生联系自已的生活，说一说做的也或不好的事）元论以前做得好不好，今天能