小学音乐《一个妈妈的女儿》教案.doc

小学音乐一个妈妈的女儿教案教材分析： 这是一首曲调优美抒情，语言朴实简练，主题鲜明的儿童歌曲，其曲调采用了川藏地区的民歌素材，使歌曲具有浓郁的民族风，它热情的抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情，歌曲为24、羽调式，由五个乐句构成的一段体。教学目标：1 认识延音记号2 初步感受体验歌曲，引导学生用优美抒情的声音演唱歌曲3 通过学唱歌曲，进一步激发学生的爱国热情教学重点： 有感情的演唱歌曲.教学难点： 1. 节奏 XXX XX| XXX XX| 2. 音准的把握教学过程：（一）创设情景，导入新课 师生礼仪问好，同学们，老师给大家带来一首歌曲，请欣赏1.欣赏天路 问：通过欣赏你想到了什么？（生回答）老师再带领同学们领略一下藏族的景色2欣赏藏族的服饰、民族风情图片（多媒体展示）通过欣赏这些这些图片，大家有什么收获啊？（生自由发言）师：是不是你们现在特别想去西藏呢？今天我们再来学唱一首藏族风格的歌曲一个妈妈的女儿 （二）揭示课题、教授歌曲1. 看到这个题目你想知道什么？生回答.让我们带着这个问题欣赏歌曲2.欣赏（播放视频，要求学生静静的听） 师：你都听到了什么？谁说一说？（生回答） 板书：太阳、月亮光明 长江、黄河海洋 藏族、汉族中国 五十六个民族中国歌曲用怎么样的感情去演唱？（稍慢、深情）歌曲的中心句是？（一个妈妈的女儿）3.学习难点 （出示歌谱、节奏）（带着问题去听）A、师：我们听听这首歌曲中哪几乐句音调特别悠长？教师范唱。生：（前面1、2乐句）B、肢体语言感受节拍（出示1-2乐句）旋律 师:我们用手划拍来感受一下悠长的音调。听听“月亮”“妈妈”部分划了几个小山谷？（四个）那就是四拍。C、随琴用“LU”模唱歌曲旋律，再唱词。背挺直、集中注意力、控制好气息、高位置，边唱边画出旋律线。D、听辨老师弹奏1、2乐句旋律。师：这两乐句旋律基本相同，节奏完全相同。（第一句和第二句）老师哼唱第一句，并在黑板上画出第一句的旋律线，让同学们看看象什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。4、学习第二部分旋律师：最难唱的我们已经会了。接着我们来学学第二部分旋律。A请同学们边听边划拍。B请用“La”模唱歌曲旋律。再唱词。（高音用身体来唱，不要挤喉咙。）5、整体视唱旋律师：我们第一部分“LU”唱，第二部分用“LA”唱，产唱音符完整地唱一遍。6、整体演唱师:这首歌实在是太好听了,有些同学已经在下边轻轻地唱起来了,接下来,就请同学们跟老师的琴声一起学学吧!A、师：弹奏歌曲一个妈妈的女儿的旋律，并指导学生演唱歌曲。生随着歌曲的旋律，轻声演唱。B、跟随教师琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无一字多音的不同效果，注意要连贯。7、整体唱简谱三 教授歌曲、解决难点：1、力度处理从太阳和月亮的刚刚出现到越来越大，要求学生唱出渐强、渐弱的感觉。在mi 和 re拖音时以渐强的力度进行处理。2、情绪处理师：这首歌曲第一部分音调很悠长，唱的时候要轻轻地，柔美地唱表达出儿女对祖国妈妈发自肺腑的心声和崇敬之情。第二部分音调欢快，跳跃。唱出对祖国妈妈无比热爱。听老师范唱，后学生演唱。3、跟随伴奏，指导学生用亲切、深情地情绪演唱歌曲。4.小组合作练习唱第二段生生之间相互演唱5.小组汇报(集体或派一个代表演唱，同学之间相互评论，老师参评)6教唱结束句四、巩固 拓展1、观看一个妈妈的女儿表演录象师：同学们，勤劳的藏族人民，能歌善舞，多才多艺，藏族素有“歌舞的海洋”之称。你们瞧,她们跳着舞来了。2、创编藏族舞步师：在西藏，“歌舞”不完全是舞台上表演的概念，而是群众性的一种爱好和娱乐，可以说西藏“家家有舞，人人能跳”。你们想跳吗？就来创编几个典型的动作吧。A、学生创编，老师讲解、示范B、学生练习C、让我们踩着音乐的节拍来舞蹈吧。（学生配音乐练习）师：虽然藏族和汉族风俗习惯各异，但却共同爱着祖国妈妈，纯朴的藏族同胞用他们独特的歌声与舞蹈