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文档简介

抛 硬 币教学设计 执教：张琴教学内容：北师大版小学数学二年级上册第9293页。教学目标：1、通过游戏活动使学生初步体会有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。2、在验证中能简单地进行归纳，尝试用“可能”、“不可能”、“一定”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。3、体验数学与生活的密切联系，培养学生生活中处处留心，学习生活中的数学的习惯。 教学重点难点：初步体验可能、一定、不可能，能用自己的语言描述。教学准备：每组一枚硬币，装有3个白球和3个黄球的盒子。教学过程：一、激趣导入，引出课题。1、师：同学们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们要做一些游戏，游戏中小朋友要动手、动脑、动口；我们要比一比哪一组会听、会说、会合作，能管得住自己的小手的小组，有可能获得明星小组，有信心吗？2、抛硬币初步感知。师：（出示1枚硬币）我们把印有1元的一面叫正面，另一面叫反面。我往上一抛落地后，你们猜是正面朝上呢？还是反面朝上呢？我们验证一下。老师先抛一次验证。3、分组活动，组长汇报结果。4、小结。师：不论怎么抛，落下后正反面都有可能。到底是正面还是反面都有可能。因此，我们说可能正面朝上，也可能反面朝上。二、活动探究，体验发现。1、体验可能。摸双色球。挑选10名同学在装有3个白球和3个黄球的盒子里摸球。让组长记录摸的结果。挑一名组长汇报。 师：刚才听了组长的汇报，你们有什么看法呢？小组讨论，然后代表汇报。2、体验不可能。师：从刚才的盒子里能摸到黑球吗？为什么？3、体验一定。摸单色球，出示一盒球摇晃，请学生先猜再验证。挑选几名同学来摸，说说你摸的结果，谁发现了什么？为什么会这样？师：从刚才的情况看，在装有3个白球和3个黄球的盒子里可能摸到白球，也可能摸到黄球，不可能摸到其他颜色的球，全是白球的盒子里一定摸到的是白球，全是黄球的盒子里一定摸到的是黄球。三、灵活运用，巩固新知。 师：智慧爷爷听说你们很聪明，他呀带着淘气和笑笑来考考大家，有信心吗？连一连：出示93页第1题（独立完成）四、评价反思，课外延伸。1、师：你认为你这节课表现的怎样？你有什么收获和感想？刚才每个小组表现非常棒，都能管住自己的小手，不搞小动作，小组合作学习很好，都能获一个智慧星。2、师：请同学们课后继续调查生活中什么事
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