14秦兵马俑.doc

“学程导航”课时教学计划备课者：黄利菊 施教日期 年 月 日教学内容14.秦兵马俑共几课时2课型新授第几课时1三维目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.理清课文脉络，了解秦兵马俑规模宏大。教学重点难 点教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。教学难点：理清课文脉络，了解秦兵马俑规模宏大教学资源秦兵马俑的图片 网络资料预习设计1自学生字新词，练习正确美观地书写，完成习字册。2正确流利地朗读课文，认识多音字“乘”，读顺文中的长句。3通过查资料的方式，简单了解秦兵马俑。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思第一板块：走进课文（3分钟） 1齐读课题。2观察图片。第二板块：预习展示（7分钟）l 预习作业11展示习字册。2点评、总结记住字形、生字写美观的方法。3练写12遍。4同桌点评。l 预习作业2 1朗读展示“擎”“乘”后鼻音。2.指名分小节朗读。l 预习作业3抽组号为“2”的两名学生展示交流。第三板块：整体感知（10分钟）1自主学习。（5分钟） 2合作探究。（3分钟）3展示。（2分钟）第一段：介绍秦兵马俑的位置。第二段：写秦兵马俑的规模宏大。第三段：写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。第四板块：精读秦兵马俑的“规模宏大”（14分钟）1自主学习。（5分钟）2.合作探究。（5分钟）3.展示（4分钟）（1）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。（2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。（3）朗读第五板块： 明确任务，完成作业（6分钟）第一板块：导入课文 1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。出示课题，齐读。第二板块：预习导学l 预习作业11选择有代表性的两名学生展示交流。2导学。（1）引导学生观察“擎”字，注意书写规范。（2）“戈”注意右上一点。l 预习作业21.小组推荐3名学生展示交流。2导学。（1）给乘组词 “千国之剩”，“乘法”（2）示范朗读。l 预习作业3抽组号为“2”的两名学生展示交流。第三板块：整体感知任务驱动。学习单一1.默读课文，分段。（1）210自然段讲了兵马俑的哪两个方面？（2）按两个方面给210自然段分为两段，过渡段是划上段还是划下段？2观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3巡视、参与小组合作探究。4导学。 （1）小组推荐学生展示、通过答案的比较进行指导。 （2）选择1名学生作例子，指导如何把段意连起来概括主要内容。第四板块：精读秦兵马俑的“规模宏大”1任务驱动。让我们先来感受兵马俑的“规模宏大”。学习单二 （1）默读课文第二自然段，思考：课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？（2）巡视、参与小组合作探究。2.朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。3.人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受？（人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服）4.读最后一个长句子，前半句讲了兵马俑的恢弘气势，“看上去真像”讲兵马俑的高超制作工艺。第五板块：布置作业完成补充习题一、二题作业设计 默写本课的生字词。 一课一练一、二、三题。搜集秦兵马俑的资料读一读。 “学程导航”课时教学计划 备课者：黄利菊 施教日期 年 月 日教学内容14.秦兵马俑共几课时2课型新授第几课时2三维目标1.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。2.凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重点难 点联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学资源秦兵马俑的图片 小黑板 预习设计熟读课文，找找文中的成语，体会其在文中的意思。学 程 设 计导 航 策 略调正与反思第一板块：走进课文（3分钟）1.指名回答2.指名补充第二板块：学习第3段（10分钟）学习单一这一段具体描绘了兵马俑类型众多，个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文，思考：课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？用笔在文中画出有关的词句。1.学生自学。2.同桌交流。3.集体讨论，交流。（1）从“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中，感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。（2）从“体格健壮，体态匀称”及穿着装扮，手持各种武器，“目光炯炯，双唇禁闭，神态严峻”中，体会武士俑威武凝重的特点。（3）从“上身着短甲左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。（4）车兵俑分工明确，各司其职；弓弩手张弓搭箭，神情专注；马俑形体健壮，肌肉丰满，跃跃欲试。第三板块：学习410自然段，体会秦兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。（10分钟）学习单二1.默读课文边读书边思考：课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样鲜明的个性？用笔在文中画出有关词句。1自主学习。（5分钟） 2合作探究。（3分钟）3展示。（2分钟）第四板块：学习一、四段（5分钟）（1）“举世无双”、“享誉世界”这两个词是什么意思？说明了秦兵马俑的价值怎样？（2）第一段主要写了什么？（1）这四段主要写了什么？（2）这一段和文章第一段是怎样呼应的？第五板块：学习过渡段（4分钟）1自主学习。2合作探究。3展示。第六版块：明确任务，完成作业（8分钟）第一板块：导入课文 1.课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大？2.课文除了讲“规模宏大”，还讲了兵马俑的什么特点？第二板块：学习第3段1.任务驱动。2.导学：在学生充分交流，发表意见后，指导有感情朗读课文，自由穿插。3.小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。第三板块：学习410自然段，体会秦兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。1.任务驱动。2观察学生的自主学习，思考导学策略。3巡视、参与探究。4导学。（1）出示挂图或让学生摆造型（2）引导学生对其进行描述。（3）读第10自然段，填空：仔细端详，神态各异：有的，有的，好像；（4）用“有的有的”和“好像”练习说话。第四板块：学习一、四段1.指名读第1段。2.指导朗读，抓住“举世无双”、“享誉世界”体会秦兵马俑的珍贵历史价值，以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。3.齐读最后一段。4.总结。这篇课文生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。第五板块：学习过渡段1.这篇课文从两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的？2.指名读第3自然段，