张艳梅一年级上册《小鸡吃食》教学设计与说课稿.doc

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肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃蒀蚃薄袃芃蕿蚃羅葿蒅蚂肈节莁蚁芀肄蝿蚁罿莀蚅蚀肂膃薁虿膄莈蒇蚈袄膁莃螇羆莆蚂螆肈腿薈螅膁莅蒄螅羀膈蒀螄肃蒃莆螃膅芆蚅螂袅蒁薀螁羇芄蒆袀聿蒀莂衿膂节蚁衿袁肅薇袈肃芁薃袇膆膄葿袆袅荿莅袅羈膂蚄袄肀莇薀羃膂膀蒆羃袂莆莂羂羄膈螀羁膇莄蚆羀艿芇薂罿罿蒂蒈 小鸡吃食教学设计10的加减法 学 校：石匣小学 年 级：一年级 授课教师：张艳梅 时 间：2017.10.9小鸡吃食教学设计教学内容：北师大版数学一年级上册43至44页教材分析：小鸡吃食是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元加减法（一）中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始，而10以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。小鸡吃食一课是有关10的加减法，这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，在计算教学中起着至关重要的作用。教材借助“小鸡吃食”这一情境，让学生通过自己动手摆一摆、算一算整理出有关 10的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调发展，又使学生学会了有条理地思考问题。学情分析： 本班学生数学学习的兴趣较为浓厚，而且敢想、敢说、敢问，思维比较活跃。学生们在学前教育和家庭教育中已接触过10的加减法计算的知识，因而学习本课的内容，不会很吃力。经过开学以来的常规训练，学生已有了初步的合作学习的意识，为本课的学习奠定了良好的基础。设计理念： 数学课程标准指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”本课的设计就是围绕这一理念，充分利用学生已有的生活经验设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动参与意识，引导学生在具体的操作活动中，进行独立思考，自主学习，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，从而获得知识，培养了能力。 教学目标：1、结合具体的摆一摆、拨一拨等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法 。2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。教学重点：通过摆一摆、拨一拨等活动，掌握10的加减法的计算方法。 教学难点：体会加减法的互逆关系。教学准备：小鸡磁贴10个。教学流程：一、情境导入，揭示课题1、师：同学们，老师知道你们最喜欢猜谜语。“尖嘴巴，黄衣服。爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧”同学们，猜猜是什么小动物？生：小鸡师：真棒，我们去看看小鸡们吃午饭的情景吧。 2、板书课题小鸡吃食二、动手操作，探究新知1.师：请同学们仔细看黑板这幅图，说一说图上有什么？2.你能试着提出一个加法问题吗？根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡？”这样的问题。3.师：能用算式表示一共有多少只小鸡吗？(根据学生的回答写出算式) 9+1=10 1+9=10师：真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还能列式计算，老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。4.师：鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为它们准备了丰富的午餐。说一说图上有什么？5.你能提出什么问题？我们该怎样列式解答呢？请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆，并提出问题让同桌回答，比比谁摆得快，说得棒？（学生动手操作，并和同桌交流）6.学生汇报，谁愿意把你的想法说给大家听？根据学生的回答写出算式，并整理板书如下： 8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2师：小朋友们真能干，想出了这么多种算式。7.看这组算式（第组）有哪些数字？(1、9、10)也就是1和9合起来凑成10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10) 2和8合起来凑成10。8.拨一拨，填一填。同桌两人合作，一人拨珠子，一人填表格。汇报提示：（1）10个珠子可以分成，（ ）和（ ），（ ）和（ ）（2）拨（ ）个，剩（ ）个；拨（ ）个，剩（ ）个； 生：两个数字凑起来是10,。师：我们把这样的两个数字称为一组好朋友。1和9,2和8，3和7，4和6,5和5.都是好朋友。三、愉快活动，巩固新知1.小鸡们吃完午饭后，到葫芦架下面去乘凉了。课件出示练一练1，学生看图列式，说清算理。2.机灵狗爬楼梯 师：小鸡们的嬉笑声，吸引了机灵狗，我们瞧瞧机灵狗在做什么，原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢，总共有10级台阶，它爬到了第1级上，还有几级呢？你会算吗？生说：10-1=9(一组喊加油，一组说算式)。师：展示机灵狗爬楼梯的过程，机灵狗爬上第2、3、4级呢？引导学生相继说出算式。3.猜猜淘气家的电话号码 师：玩累了，小动物们想去淘气家做客，但却不知道淘气是否在家，还是打个电话问问吧，可是他们谁也猜不出淘气家的电话号码，我们快帮帮它们吧。课本出示八道计算题，得数连起来就是淘气家的电话号码。 10-2= 10-5= 3+6= 10-4= 2+5= 10-7= 10-9= 10-8=师：你能告诉我淘淘家的电话号码吗？生：集体回答！4.我能行 师:淘气又给我们出了一道难题，同学们请看。把1、2、3、4、6、7、8、9，这8个数字分别填入中。 +=+=+=+5.游戏：凑十拍手歌（你拍一我拍九，一加九等于十；你拍二我拍八，二加八等于十; 你拍三我拍七，三加七等于十; 你拍四我拍六，四加六等于十; 你拍五我拍五，五加五等于十;一二三四五六七八九十,我们都是好朋友.）师：现在每个小朋友都是聪明的小鸡，你们头上有数字，你能快速找到这个数字的好朋友吗？四、总结与评价师：今天我们玩得都很开心，要把我们这节课的收获和身边的同学和家长分享。板书设计： 10的加减法 9+1=10 8+2=10 7+3=101+9=10 2+8=10 3+7=1010-2=8 10-3=710-8=2 10-7=3课后反思：课本出示的主题图是左边有9只小鸡，右边有1只小鸡跑着过来。主题图画得很逼真、很形象；小鸡，对于学生来说也是非常熟悉的小动物，从学生熟悉的生活经验出发，激发学习兴趣，使他们能积极主动的投入到数学学习中来，所以教学时，我根据教材，采用与主题图一致的小鸡展示在黑板上，让学生通过观察，说一说从图中得到什么数学信息？部分学生能举手说出自己从中得到的数学信息，而很多学生不举手，是看不懂？还是用语言表达不出来？我先请没有举手的小朋友试着说说：你从图中看到了那些数学信息？被叫到的学生站着回答不出来，“这么简单都不会说，是怎么啦？”我犯糊涂了，接着我又问：“从图中你看到了什么了？，”这下他开口说了，有小鸡，我接着追问：“你看到有几只呢？”“有9只，那边还有1只。”此时，我顿然醒悟，我面对的是一年级的学生，他们是从零开始的，问问题也应根据他们已有的实际经验和基础出发，同样的问题，通俗、生活化的问法，他就能理解。虽然，“数学信息”这词语我已解释过，接受新事物、新知识也需一个接受、消化的过程。教一年级我没经验，想的太多，学生自身的语言表达能力，理解能力有限。我想在以后的教学中，要多向有经验的老师讨教，在备课中要多去备学生，从学生实际出发，寻找适合学生的教法。 螀芆蒀蕿螀莈蚅袇蝿肈蒈螃螈膀蚃虿袇节蒆薅袆莅艿羄袅膄蒅袀 小鸡吃食说课稿10的加减法 学 校：石匣小学 年 级：一年级 授课教师：张艳梅 时 间：2017.10.9小鸡吃食说课稿一、说教材教学内容是北师大版数学一年级上册43至44页。小鸡吃食是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元加减法（一）中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始，而10以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识。小鸡吃食一课是有关10的加减法，这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础，在计算教学中起着至关重要的作用。教材借助“小鸡吃食”这一情境，让学生通过自己动手摆一摆、算一算整理出有关 10的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调发展，又使学生学会了有条理地思考问题。二、说学情 本班学生数学学习的兴趣较为浓厚，而且敢想、敢说、敢问，思维比较活跃。学生们在学前教育和家庭教育中已接触过10的加减法计算的知识，因而学习本课的内容，不会很吃力。经过开学以来的常规训练，学生已有了初步的合作学习的意识，为本课的学习奠定了良好的基础。 三、教学目标：1、结合具体的摆一摆、拨一拨等操作活动，探索有关10的加减法的计算方法，并能正确计算10的加减法 。2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。四、说教学重、难点教学重点：通过摆一摆、拨一拨等活动，掌握10的加减法的计算方法。 教学难点：体会加减法的互逆关系。五、说教学过程(一）、情境导入，揭示课题1、通过猜谜语。“尖嘴巴，黄衣服。爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧”猜小动物，导入小鸡们吃午饭的情景吧。（二）、动手操作，探究新知1.通过同学们看黑板图，让学生试着提出一个加法问题，同学们很棒，不仅能说清图中的信息、提问题，还能列式计算。2.请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆，并提出问题让同桌回答，比比谁摆得快，说得棒？学生动手操作，并和同桌交流，想出了这么多种算式。3.凑十歌游戏。凑十拍手歌（你拍一我拍九，一加九等于十；你拍二我拍八，二加八等于十; 你拍三我拍七，三加七等于十; 你拍四我拍六，四加六等于十; 你拍五我拍五，五加五等于十;一二三四五六七八九十,我们都是好朋友.）学习两个数字凑起来是10。1和9,2和8，3和7，4和6,5和5.都是好朋友。（三）愉快活动，巩固新知1.小鸡们吃完午饭后，到葫芦架下面去乘凉了。课件出示练一练1，学生看图列式，说清算理。2.机灵狗爬楼梯 我通过创设情景小鸡们的嬉笑声，吸引了机灵狗，我们瞧瞧机灵狗在做什么，原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢，总共有10级台阶，它爬到了第1级上，还有几级呢？你会算吗？同学们回答：10-1=9的算式。再展示机灵狗爬楼梯的过程，机灵狗爬上第2、3、4级呢？引导学生相继说出算式。3.猜猜淘气家的电话号码 我通