王红_英语_教学设计成果.doc

叙述式教学设计方案模板七年级下Unit6Itsraining教学设计王红大石桥市金桥中学一、概述 英语 七年级本课题来自于新目标英语七年级下 所需课时为五课时 本单元我们将学习如何询问天气，以及巩固练习现在进行时. 本节课与日常生活密切联系，学生较容易理解，会有浓厚的学习兴趣。二、教学目标： 1、知识目标： a、词汇：rain，windy，cloudy，sunny，snowing，weather，cook，study， Boston，Moscow b、句型： Howstheweather？Itsraining. Whatareyoudoing？ImwatchingTV. Whataretheydoing？Theyrestudying. Whatshedoing？Hesplayingbasketball. Whatsshedoing？Shescooking. 2、能力目标： a、学会谈论天气。b、学会使用现在进行时态。 3、情感目标： 在学习中学会与同学的合作与交流。标分析三、学习者特征分析学习者是初一学生，学习上基本养成了很好的学习习惯对英语的学习有很大的热情和积极性，课堂上对于新奇的内容有很大的兴趣，同时喜欢被注意，有很好的小组合作精神。四、教学策略选择与设计本部分内容我决定多种方法的统一结合，将会运用启发式、演示、讨论以及操练等多种方法，使课堂气氛热烈，充分调动学生积极性。五、教学资源与工具设计1本课教材；2教学环境：多媒体、幻灯片、Flash动画六、教学过程教学过程： StepOne：Revision 在screen上出示正在进行各种活动的图片，如：readingbook，playingsoccer，running，playingbasketballandsoon.Letstudentsuse“Whatareyoudoing？”,“Whatishe/shedoing？”,“Whataretheydoing？”toaskandtrytoanswerinpairs. StepTwo：（SectionA1a） 1、Pointingtothedifferentpicturesofweather.Helpthestudentstoanswerandlearnthenewwords：rain，windy，cloudy，sunny，snow.Ask“Whatstheweatherlikehere？”.Practicewiththenewwords.Repeatseveraltimes. 2、Readthenumberedlistofwords.Letstudentsrepeatthewordsagain.Thenaskthemtomatcheachwordwithoneofthecitiesandchecktheanswers. StepThree：Listening（SectionA1b） 1.Playtherecording，andletstudentslistenandwritethecitynamesintheboxes. 2、ChecktheanswerStepFour：Practice（SectionA1c） 1、Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass. 2、Letstudentsmaketheirownconversationsabouttheweather of each picture. StepFive：Practiceandlistening（SectionA2a） 1、Askstudentstolookatthepictureandtellwhateachpersonisdoingineachpicture. 2、Playtherecordingandaskstudentstolistentoitandnumberthepictures,thencorrecttheanswers. StepSix：Practice（SectionA2b） 1、Askadifferentstudenttoreadeachlisttotheclass. 2、Playtherecordingandhavestudentsfillintherestoftheanswers.Thencorrecttheanswers. StepSeven：Consolidation（SectionA2c） 1、Asktwostudentstoreadtheconversationtotheclass. 2、Letstudentslookwiththeirpartners，talkingaboutthepeopleinthepicturesin2a. 3、Asksomepairstopresenttheirconversationtotheclass. StepEight：Summary 1、Reviewthegrammarfocus.Askstudentstosaythequestionsandanswers. 2、Summarizethecontractionin“Whatshe/shedoing？”and“Howstheweather？”.StepNine：Exercises 一、写出下列单词的正确形式。 1、raingin_2、inwdy_ 3、loucdy_4、owsning_ 5、unsny_6、eawther_ 二、写出下列问句的回答。 1、Whatareyoudoing？（watchTV） _. 2、Whatshedoing？（cook） _. 3、Whatisshedoing？（talkonthephone） _. 4、Whataretheydoing？（study） _. 5、Howstheweather？（rainning） _. StepTen：Homework 1、Askstudentstomakeupdialoguesusingthepatterns. 2、Finishofftheworkbookexercises.教学过程流程图：小组活动出示结果询问天气开始依据图片依次提出问题讨论正在做的事小结：询问天气有两种句型，表达天气的词语. 竞赛活动鼓励学生，加强练习网络收集交流资料交流内容分类制作天气卡片课外展示评价继续收集资料结束 七、教学设计评价教学设计评价量表评 价 项 目评 价 要 点评 分小计一级指标二级指标满分得分教学目标（20）目标确定三维目标确定正确10917行为主体以学生为行为主体表述108重点、难点（20）重点确定重点确定正确，设计能突出重点101018难点确定难点确定正确，突破难点设计有效108教学过程（50）情景设计设计的情景对后续教学有启发引导作用10942教学流程教学流程设计科学、符合学生认知结构，教学环节间过渡自然108媒体应用设计的媒体启发性强，适时、适量108实验设计设计的实验符合教学实际需要，适时、适量109学生活动有学生活动的时间和空间的保证108理念（10）教学理念体现教师的主导作用和学生的主体地位1088综合评价好（10085）较好（8470）一般（6940） 85简要评语本节可能很好的使用教学媒体，体现了本节的重点。学生对本节的内容掌握的也不错，达到了预期的效果。但是在体现学生为主体地位上还有些欠缺，不够大胆。八、帮助和总结1课标不只是对教师的教学要求，而且是对学生学习的指导目标 在讲每节的新课之前，我都会让学生明确课标的要求和学习的重点和难点，并且让这些目标落实和记录在课本上。这种做法，虽然会花费了不少的时间，但是却能够每节课让学生心中有数，掌握好课标要求和重点，突破难点，课堂教学效益明显提高。 2注重对听说读写能力的培养 英语中学生听说的能力要求比较差，因而在教学过程中要视情况设计相关的内