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生命教育与教育生命理念研究课题开题报告 德惠市大青咀镇中心小学 薛焕春一、选题背景小学教育作为基础教育的核心部分，是人类对生命的认知的单一性向整体性，新奇性向普遍性、一般性过渡的一个阶段，如何关爱生命当今构建和谐社会的主题。古语说：“行成于思，毁于随。”历史的发展造就了小学阶段的生命教育和教育生命的理念对教师和学生的思想个性的形成起到教学相长的不可替代的作用。生命本无私，活在天地间，宇宙生命无极限，无私天地宽。生命规律真善忍，诚实是真，笃行为善，修心即忍。生命的最高境界是无私，生命教育与教育生命理念研究正是基于上述理念的形成，博古通今，寻找生命教育与教育生命理念研究的切入点，在课堂教学中为上述理念的形成找到理论与实践相结合的依据，如何能让我们的教学返本归真，遵循人类生命的规律，让真正的人类文明走进校园。一、 课题研究的指导思想和原则通过对古今中外心理学家，教育家们的教育教学理论与实践的充分研究，以掌握学生一般情况下心理动态和教育基本方向，但也要根据自身教育经验结合应用。 收集案例，来提醒学生，警示学生，并且向学生推荐爱的教育、论语等心灵引导类书籍，鼓励学生，用真心去读书，感悟生命的真诚、善良与无私，撰写读书笔记，唯善念、笃善行为做人之根本，知道生命历程就是一个不断去伪存真，惩恶扬善持之以恒的尽善尽美的过程。以平时课堂为基础渗透生命教育内容。研究方法 ：文献法，查阅手机与本课题研究有关的国内外学者的专著论文和资料，通过上网查询有关导入和相关文章，了解他们已经做到的研究工作，明确研究课题的科学价值，把握好方向寻求突破，取得更新更有价值的研究成果。 内容分析法，大量收集国内外生命教育理论，生命教育案例并进行全方位分析。教育实践法，精心设计珍爱生命的教育教学方案运用到实践中。 访谈调查法，通过与学生直接交谈或以调查问卷形式，调查收集资料了解学生、学生家长对生命的态度，用身边的、社会上的事例教育学生。以班会、讨论、听课、评课交流、演讲等形式加强学生的生命理念教育及教育生命的可行性。 三、课题研究的目标内容本课题预计一年完成，特作实施过程如下：（1、）理论学习阶段（2016年3月-2016年4月）:上网搜集生命教育和教育生命理念材料，阅读中外名人传记，学习教改新经验，做读书笔记，总结生本教学理念，为完善生本教学师生教学相长提供理论依据。（2.）课题实施阶段（2016年5月-2016年11月）：结合教学实践，探究生命教育与教育生命课堂教学模式，写出经验论文。（3、）课题结题阶段（2016年12月）：推广实践经验，写出总结性论文。（4）预期成果:阶段性论文总结性论文结题报
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