数学人教版五年级下册通分课后作业

分数的意义和性质-通 分教学内容：用通分来比较分数的大小的方法（教材第7374页例4、例5、及75页练习十八的第13题）。教学目标1.掌握同分母分数、同分子分数大小的比较方法，并能熟练地，快速地比较。2.理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个分数进行通分。3.能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。4.经历探索活动，形成解决问题的一些基本策略。教学重难点1.掌握通分的方法。2.能很快地看出两个数的最小公倍数。3.熟练灵活地掌握求两个数最小公倍数的方法。 学情分析学生在三年级上学期已经初步学习了比较分子是1的分数以及同分母分数的大小，所以在学习这部分内容时难度不大，重点让学生讲述判断大小的理由并及时归纳总结。至于异分母分数比较大小，教学时可以大胆放手让学生自主探究，通过交流合作的学习方式让学生理解通分的意义。通过解决实际问题引出通分，感受学习通分的必要性。三、目标制定：幻灯片1分数的意义和性质通 分幻灯片2一、创设情境，学习例4 小明和奶奶把菜地的 种上了油菜，把菜地的 种上了茄子。他们种的油菜多还是茄子多呢？幻灯片3一、创设情境，学习例41. 大家都说他们种的茄子多，能说说理由吗？ 油菜占这块菜地的 ，也就是把菜地平均分成10份，占其中3份。 茄子占这块菜地的 ，是把菜地平均分成10份，占其中的7份。 每份一样大，7份比3份多。 是3个 ， 是7个 ，所以 2. 比较一下： 3. 通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？4. 夏季的时候，小明和奶奶把菜地的 种上了黄瓜，把菜地的 种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢？5. 先自己比较一下 和 的大小，然后把你的想法说给同桌听一听。6. 组织交流： ，因为 是把菜地平均分8份取3份，是把菜地均分7份，取3份。分得份数越多每一份就越小。都取3份，所以 。7、比较一下： 8. 提问：通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？9. 小练习：在 中填上“” “”或“=”。 幻灯片7二、创设情境，探究通分方法1. 小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆，因为它们含有丰富的蛋白质和脂肪，常吃非常有益健康。黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？这个问题你能自己试着解决吗？我们一起来看一下活动要求。幻灯片8二、创设情境，探究通分方法2. 汇报交流。通过画图解决问题。 所以：化成同分子的分数比大小。因为：=所以：幻灯片9二、创设情境，探究通分方法化成同分母分数后比大小。 因为：= =所以：3.三种方法都比较出了 和 的大小，三种方法你更喜欢用哪种方法呢？说说理由。幻灯片104. 在比较两个异分母的分数大小的时候，习惯把它们化成和原来 分数相等的同分母分数来比较大小。这种方法在数学上叫作通分。5. 通分时我们用什么来做两个分数的公分母呢？6. 同桌互相说一说我们如何给两个异分母分数进行通分。幻灯片11三、巩固练习，熟练运用1.在 中填上“”“”或“=”。 说一说，应该怎样比较分数的大小。2. 把下面每组中的两个分数通分。和 和 和 和幻灯片12四、总结提升，质疑解疑今天