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文档简介

区域活动：装饰废旧塑料瓶一、活动预案：设计意图：幼儿园教育指导纲要指出：教师应指导幼儿利用废旧材料自制玩具和手工艺品来美化环境或开展其他活动。废旧物品的开发利用，既贴近幼儿的生活，使幼儿体验变废为宝的乐趣，又可以培养幼儿的环保意识。在崇尚环保的今天，如何贯彻纲要精神，充分开发利用废旧材料的资源，丰富幼儿活动的材料，让幼儿利用各种废旧材料进行探索，促使每个幼儿都能健康成长，这是我们一线教师需要研究的意义所在，本次活动围绕废旧材料展开。目标：1、能学习利用一些辅助材料来装饰各种废旧塑料瓶。2、让孩子的动手操作能力、交往合作能力和创作想象能力得到进一步的发展。3、让孩子在活动中能体验成功的喜悦。准备：各种塑料瓶、彩色纸、毛线、皱纹纸、勾画笔、双面胶、剪刀过程：1、教师引导幼儿能用多种方法来打扮装饰瓶娃娃。2、根据幼儿自身的能力发展水平给幼儿提供一些富有挑战性的材料，让幼儿能在不同层次的操作活动中来实现共同的目标。3、让幼儿在活动中得到不同程度的发展，充分体验在活动中感悟学习，在学习中寻找快乐的有效途径。二、活动再现：区域活动开始后，按照活动的要求，小朋友都纷纷拿起塑料瓶开始装饰，鹿芸鑫选了一个瓶子，但却无从下手，我就鼓励她自己想办法解决。一会她拿着勾画笔画出了窗户，但总不是很像，于是我和她一起合作，我负责剪，她负责画贴，最后由塑料瓶装饰的一幢漂亮的房子呈现在我们面前。等小朋友装饰好后，我们大家一起欣赏自己的作品，并重点表扬鹿芸鑫，以表扬鼓励的方式帮助她增强自信心。教师介入和策略：1、教师要耐心的引导，帮助建立自信心，注重过程的情感体验。2、引导幼儿根据自己想做的作品的需要选择合适的材料。照片记忆：美工区的孩子们 三、反思及延伸：因为材料和场地的限制，区域活动没有给幼儿自由选择区域的机会，而是大家一起来完成老师指定的任务，虽然幼儿的兴致也很高，并且很好的完成了任务，可还是限制了幼儿的选择权，在某种程度上没有完全发挥出幼儿的主动性和创造能力，和规程中的要求还有一定差距。在主题活动的开展中，可以在区域活动中增添与主题活动相关的材料，让孩子随着主题活动的开展而有东西可操作，有东西可玩，让孩子自由选择操作，发挥孩子的自由想象，在选择区域上尽量按孩子的意愿和喜好来。在材料的选择和示范的过程要尽量引起孩子们的兴趣，从而提高活动的质量。农村幼儿园相对于城市来说，条件比较简陋，资金投入存在
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