小学2005年－2010年发展规划.doc

小学2005年2010年发展规划为进一步贯彻党的教育方针，促进学校持续、健康发展，抓住实施新一轮基础教育课程改革提供的广阔发展天地，为让学校稳步踏实的向治理薄弱规范发展形成特色的发展目标迈进，特制定学校五年发展规划。一、学校现状分析：（一）基本情况：泸溪县武溪小学前身系清乾隆十八（1753年）创办的抚溪书院，位于沅江之畔的武溪古镇。学校占地面积29140平方米，建筑面积8369平方米。学校现有32个教学班，学生1726人，在职教师106人，其中小中高教师1人，小学高级教师71人，小学一级教师34人，大学专科学历85人，现有省骨干教师3人，州骨干教师5人。（二）学校目前面临的问题：1、教师队伍的综合素质不能满足社会发展对学校教育的要求，教学水平高的教师缺乏。2、操场是煤渣铺成，严重影响师生身心健康和周边环境卫生，急需改造。3、学校正在搞基础建设，绿化、美化有待进一步改造规划。4、勤工俭学的路子还不够宽，学校资金相对困难。5、电脑室的电脑配置低，使用时间长，学校网还未形成。6、学生的课桌椅破旧，需配置新课桌椅2000套。二、办学理念让每一个人快乐健康成长。三.校训自强不息、求实创新。四.校风勤学习、守纪律、求进步。五.教风爱岗敬业、严谨治教。六.学风尊师守纪、乐学多思。七、学校发展目标1、办学目标：创名校，铸名师，育名生。2、核心目标：通过5年的努力，把我校建设成为教育理念先进、办学特色鲜明、教学设施一流、师资队伍高素质复合型、管理体制科学化人格化、具有名牌学科和名牌教师、教育质量名列前茅、家长满意度高、社会认可度强的“湖南省依法治校示范学校”、“州寄宿制示范小学”、“州县基础教育科研示范校”、“州现代化教育技术示范学校”。3、教师发展目标：切实加大师资队伍建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心健康的教师群体。4、学生发展目标：高质量、高标准地全面深化素质教育，培养一大批心理品质健康、审美情趣高尚、探究欲望强烈、身体素质强健、具有创新精神与实践能力的能适应未来社会发展要求的一代新人。5、办学特色：法制教育、心理健康教育、游泳训练基地。八、实施策略、学生个性品质发展：自律、自理（第一阶段）合作、创新（第二阶段）复合、多元（第三阶段）、教师队伍建设：整体素质提高（一年）骨干教师形成（二至三年）科研型教师培养（三至五年）、学校办学中心工作：治理薄弱（一年）规范发展（二至三年）形成特色（三至五年）九、重点发展项目（一）加强学校规范化管理，办高水平的州、县示范化学校。1、实施时间：2006年2007年2、目标内容：创新学校德育工作，提高德育实效性。学校要从思想上高度重视学校德育工作，不断改进德育方法，探索新时期德育工作新思路、新方法。以行为规范为基础，以爱国主义教育为主线，以传统美德教育为核心，以养成教育为重点，以青年班主任队伍建设为保障，把德育工作扎扎实实地贯穿于学科渗透、日常熏陶、行为规范、活动强化、资源挖掘、合力利用等实施途径中去，创新学校德育工作，要努力探索晨会课、思品课、班队课等德育阵地的新方式、新方法以及国防教育、法制教育、环境教育的新途径新形式，办好校园电视台。营造浓郁的德育氛围，创设良好的校园、班级文化环境，加强人文性与儿童化，充分发挥环境育人的功能，寓教于优美而生动的环境之中。加强校园文化建设，优化育人环境，促进良好校风、教风、学风的形成。要树立正确的人才观，坚信人才多样化，行行出状元；坚信人人都有才，人才有差异。以改革原“三好”学生评比机制为突破口，遵循“分层评价与综合评价结合”、“横向评价与纵向评价融合”、“正式评价与非正式评价并重”的评优原则，探索新时期“三好学生+星级学生”的新型评优机制，让每个学生都抬起头来走路。认真实施新课程改革纲要，全面提高教育教学质量，深化课程改革。牢固树立教育质量是学校生命线的质量观，以“教育内容丰富性、教育途径开放式、教育手段现代化、教育效益高产出、教育评价多样化”为学校教育教学改革的指导思想，以新一轮课程改革的实施为有利契机，大力开展以校本课程、综合实践活动课程为主要改革内容的教育实践，着重培养学生的创新精神与实践能力。行政干部队伍建设：以“清正廉洁、忠于职守、求真务实、开拓创新”的目标加强干部队伍建设。各成员之间要达到相互补台不拆台，以诚相待、合作共事，政治上和谐、思想上合拍、工作上合力、事业上合心，用自身形象、模范行动和人格力量来影响整个教职工队伍，带动整个教职工队伍。注重青年干部培养，组建一个思想活跃、善于思考、长于管理的“精英团队”。进一步建立建全各种规章制度，规范学校管理，并做到有章必依，违章必究。师资队伍建设：A、深化师德师风建设，抓好教师政治素质的提高。B、教师业务技能达到以下标准：每位教师除能胜任一门课程教学外，还必须胜任至少一个兴趣小组的辅导工作；讲一口较标准的普通话，写一手优美的正楷字，仪态端庄大方，具有和蔼可亲、情感丰富、幽默风趣、富有创意的人格魅力；每位教师每学期完成“五个一”的业务提高要求，即读一本教育理论书籍、做一本教育资料摘录、写一篇县级以上论文、制一个较好的计算机辅助教学（CAI）课件，上一堂校级以上公开课；到2010年建成一支结构合理综合素质好的教师队伍。培养3-5名省级教学能手，州级骨干教师10人，县级学科带头人15人，45岁以下教师大专以上学历达100%，本科学历达25%，在职教师均能熟练用计算机辅助教学。 （二）加大现代信息技术设备建设，争创省现代化教育技术实验学校1、实施时间：2005年2008年，2006年创建县现代化教育技术实验学校，2008年创建州现代化教育技术实验学校。2、目标内容：学生微机室分批更新换代，为信息技术教育进课堂奠定基础。建立校园网。建设电子信息资料收集处理中心，建立电子资料库。装备校园电视台。改造校园广播系统。（三）实施课题研究，提升学校教育科研整体水平1、实施时间：2006年2010年2、目标内容：成立科研室，高标准、高水平开展教育科研工作。加强对学校教科研工作的规范管理，教育科研力争在2007年走进全县先进行列。20052006年开展省十五规划子课题现代教育技术，促进小学课堂教学优化，提高教学效率研究，并结题。2006年2007年开展省十五规划课题“新课程实施中教师角色的转变”的子课题“关注教师心理健康，提升教师人格魅力”研究，加强对教师愉悦心理的训练及体验，帮助教师克服倦怠心理，保持良好的心理状态，促使其人格魅力的形成，从而培训出一大批心理健康、具有人格魅力的适应新课程教学的教师。2006年开展学生行为习惯培养方面的课题研究，探索德育途径，从而培养出一大批心理品质健康、审美情趣高尚、探究欲望强烈、身体素质强健、具有创新精神与实践能力的能适应未来社会发展要求的一代新人。继续开展尝试教学法、 主双教法研究。（四）抓好学校三大特色建设： 1、实施时间：2005年2010年2、目标内容：以田径为龙头，带动学校体育特色项目形成。力争2006年在县冬运会中进入前三名，20062008年进入县前二名，20092010年进入县前一名。在学生心理健康研究已取得阶段性成果的基础上，加大对教师心理健康的研究，探索“教师人格秀”等校本心理培训模式，形成有我校特色的心理健康教育活动。在学校原有法制教育特色的基础上，形成“家庭、学校、社区”三位一体的全方位、立体化的育人网络进行法制教育。（五）做好校园规划，美化校园环境 1、实施时间：2005年2010年2、目标内容：改造校门，擦亮学校窗口。重建一个现代化的升旗台、舞台。操场修建塑胶跑道。改善教师办公条件和学生课桌椅条件。规范、绿化、美化校园（体育设施、场地相对集中一体化），为我校设计一个美好漂亮的校园，使之一年四季花红树绿。新建一个前卫的码头。建好738平方米的学生公寓和商店。建好能容纳1000人就餐的食堂。十、保障措施1、充分发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用，充分发挥每一个党员的先锋 模范带头作用，使广大教职工同心、同向、同步为完成规划目标而努力。2、加强学校领导班子思想作风建设，提高工作效率，为广大教师树立榜样。3、加大学校内部改革与管理的力度，加强制度的建设与落实。4、在深入开展以“六心自律”为主线的师德教风建设活动中，在广大教师中持续进行“五比五看”竞赛，即：比思想，看谁顾全大局；比作风，看谁的工作效率高；比业务，看谁在各种竞赛中获奖多；比形象，看谁廉洁从教好；比贡献，看谁完成工作目标好。同时，加大奖惩力度，对完成目标好的人员，要给予表彰奖励。5、解放思想，