小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数和整十数教学设计.docx

两位数加一位数、整十数（不进位）一、 复习旧知，引入新课同学们，你们看！谁来了？这节课，蓝精灵聪聪也要和我们去数学王国学习新的数学知识了，我们欢迎它！你们喜欢做游戏吗？那蓝精灵聪聪邀请咱们一起来玩过河游戏，我来问，你来答，看谁反应快说的对。你准备好了吗？1、 20+7= 2020= 40+5= 50+20= 30+3= 60+30=50+8= 30+50=咱们班的小朋友不仅反应快，而且声音响亮，真棒！通过刚才的过河游戏，老师觉得你们的口算能力特别强，你们的观察能力怎么样？老师再来考考你们！二、 探究新知(课件出示：课本的第64页例1主题图)，让学生看图寻找信息。教师：仔细观察，你从图中获得了哪些有用的数学信息？生1：小林已经写了25个大字，还要写2个字。生2：小红才写了20个字。（你真厉害，一下就发现了这么多有用的数学信息）师：那么根据你知道的数学信息，你都能提出哪些数学问题呢？小结： 你们提的问题可真多！蓝精灵聪聪也提了两个数学问题，你们想知道吗？谁能读给大家听？（1）小林一共要写多少个字？（2）小林和小红已经写了多少个字？ 1. 解决第一个问题。问：那要研究这个问题，我们得知道什么呢？问：你会列算式吗？（好了，怎么列式呢？）找生说算式，教师板书：25+2=（1） 学生动手操作，利用学具验证。你们刚才都能直接说出得数，好厉害！那到底为什么得27？ 请同学们静下心来想一想，你是怎么算的？用小棒自己边摆边说。 摆完的同学跟小组内的同学说说，你是怎么算的？（2） 学生汇报过程。好了！现在谁来说一说你是怎样算的？ 刚才他说的特别好，谁听清楚了？他先算的什么？再算的什么？ 谁能像他一样，边摆边用“先算什么再算什么”说说）他说的好不好？掌声送给他!好，都听清楚了吗？一起说一说说的好极了，给自己点掌声 蓝精灵聪聪有个疑问想问问大家为什么要5和2可以直接相加呢？（因为5和2表示的是几个一）你表达的可真清楚（既简单又完整），大家同意他的说法吗？蓝精灵听明白了，你们听明白了吗？（3） 其他方法师：刚才同学们用摆小棒的方法算出了25+2=27，谁还有不同的方法？ 生：拨计数器的方法。蓝精灵聪聪就是用的拨计数器的方法。（播放课件）问：他把2加在了哪？（个位） 那实际上是先算哪个位上的数相加？（2） 口算过程图师：同学们，我们不摆小棒也不拨计数器，你能说说25 + 2 的计算过程吗？先算什么，再算什么？ 你说-老师配合你把它写在黑板上。 25 + 2 = 27 20 5 7 边听边板书：先算-，再算-都会说了吗？跟你小组的同学说一说小结：小朋友们表现真出色，经过你们自己的努力计算出了25+2=27。在这个算式里，25是两位数，2是一位数，这就是我们现在学的两位数加一位数。板书课题：两位数加一位数2. 解决第二个问题。刚才我们运用了自己的聪明才智顺利解决了第一个问题，那第二个问题又该如何解决呢？要求：“小林和小红已经写了多少个字？”，你想怎么列式？2520方法一：（1） 师：他说等于45，45对吗？这个45又是怎么算的呢？（2） 自己用小棒摆一摆，说一说，最好用上先算 再算 （3） 我刚才听见+说的特别好，声音还洪亮！请+同学到前面边摆边说。大家欢迎问：为什么要先算2捆+2捆呢？ （因为它们表示的是2个十和2个十）他说的对不对？方法二： 师：还想不想在计数器上算算？（课件出示）现在为什么要在十位上再拨2个珠子呢？/他把2个珠子拨在哪了？（十位上） 那实际上是先算哪个位上的数相加？（回答的真好，你们同意他的说法吗？掌声送给他）方法三：问：我们不摆小棒也不拨计数器，你能说说25+20的计算过程，先算什么，再算什么？25 + 20 = 45 20 5 40（说的真好，同意他的说法吗？ 一起说一说）边听边板书：先算-，再算-小结：同学们真厉害，这么快就解决了这两个问题，你们真是爱动脑筋的好孩子！刚才我们研究了两道计算题，一道是25+2，一道是25+20，那在25+20的算式里，25是两位数，20是整十数，这就是我们研究的第二道题。板书：两位数加整十数。【蓝精灵聪聪看到了同学们的出色表现，特别开心！想邀请同学们和它一起做个手指操，你愿意参加吗？】3.观察比较，小结算法。通过刚才同学们的表现我发现大家不仅听得认真，说的更棒。下面老师请同学们帮我比较下这两个算式在计算时有什么不同? 同学们说得真好！大家看，第一个算式是先算5+2=7，5和2都是什么位上的数？也就是说：个位上的数和个位上的数相加，一起说一遍；而第二个算式是先算20+20=40，20和20都是什么位上的数？也就是说：十位上的数和十位上的数相加，一起读一读；那老师把这两句话总结成一句话，谁会读？一起读给大家听，相同数位上的数相加。三、巩固练习数学王国里有很多挑战，你想不想和蓝精灵运用今天学习的数学知识迎接新的挑战呢？1、 基本练习：争当口算大王（64页的“做一做”。）（祝贺你们胜利通过挑战，为了奖励大家，老师要带你们去果园摘智慧果。）2、 综合练习：摘智慧果。（老师相信你们只要积极动脑，在数学王国里一定会收获更多的智慧果。）四、课堂