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文档简介
1口算除法第一课时口算教学内容：课本第13页至15页例1和相应的“做一做”，练习三第1、2题。教学重点： 被除数是整十数和几百几十数的口算方法教学难点：通过直观操作，沟通算法与算理。教学过程：定学我能通过观察、动手操作，并结合以前学过的知识理解口算除法的算理，掌握口算除法的计算方法。自学出示学习提示，学生自学1. 怎么计算603=，你能想到那些方法？2. 直接口算6003=？并说出计算方法。3. 用那些方法可以计算2403？研学1. 在自学过程中指导学生多联系与除法相关的知识，对于第1个学习提示，要亲自动手用小棒分一分，注意观察三个算式的区别，同时要充分了解学生通过自学普遍达到的程度。互学1. 对学交流对学习提示中问题的理解，并记录下目前扔不理解的问题。2. 组学将不懂的问题在小组中提出，组长带领小组成员尝试解答。小组确定汇报人员及形式。3. 群学学习提示中的三个问题交由不同小组进行汇报。助学1. 督促同桌展开交流，知道学生几个不懂的问题。2. 观察小组交流情况，了解学生对知识理解上存在困惑的地方。更具学生需要对小组的交流汇报提出建议。3. 提醒学生要注意倾听，做好补充和质疑。同时记下学生语言中错误或不完整之处。鼓励学生对易错点进行重点强调。悟学1. 603=20 6003=200 2403=80这三个算式以及计算方法有什么共同点？2.口算除法的方法是什么？点学1. 引导学生发现并不是被除数末尾有几个0，商的末尾就有几个0？2. 2.虽然口算时有多种方法可以选择，要学会通过观察、比较选择出更为便捷快捷的方法。3. 表内除法是基础，由此可以推广到“一位数除整十、整百、整千数的口算方法”和“一位数除几十、几百、几千数的口算方法”用学1. 基础练习（1） 完成15页的做一做及联系三的第1题。（2） 学生根据例题中的口算类型自编口算题目，同桌或全班进行口算。2. 提高练习（1） 独立完成练习三第2题（2） 观察每组上下三个算式在计算方法上的联系3. 拓展练习观察联系三第2题每组上下三个算式的被除数、除数和商，你能发现什么规律。评学1. 学生自编口算题时出现的错题，要把握好时机进行重点指导，加深学生对算理的理解2. 鼓励学生多说计算方法，充分暴露存在的问题，特别关注
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