鲜花和星星教案全新.doc

14、鲜花和星星溧阳市绸缪小学 石建梅教学目标：1、有感情的朗读课文，并能背诵。2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活情趣。3、引发儿童对周围事物和大自然的关注及热爱。4、通过拓展练习提高学生理解和运用语言文字的能力。教学重点：1、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活情趣。2、引发儿童对周围事物和大自然的关注及热爱。3、通过拓展练习提高学生理解和运用语言文字的能力。教学过程：一、导入：这节课，我们继续学习14鲜花和星星。上节课，我们读了课文，认识了许多生字词，小朋友们还记得吗？那老师就考考你们。二、巩固复习：1开火车读生字词语。 出示词语：满地 一朵 一颗 喜欢 那里 到了星星 花儿 睡了 数着 师：谁来读一读？指名读，齐读。三精读课文，学习第一自然段。1、师：同学们的表现可真好！词语能读得这么好，我相信你也能将课文读好!打开书来读一读课文吧！生自由读课文。2、你认为你哪一段读得最好！来读给大家听一听。读得真不错，奖励你们，我特意带来了许多漂亮的图片，想看吗？我们一起来欣赏 (出示：各种鲜花的图片)师：好看吗？能说说好看在哪里吗？3、师：看到这些漂亮的花，你想到了哪些词语？老师也找到了一些描写鲜花的词语，大家一起跟着老师美美的读一读、记一记。五颜六色 五彩缤纷千姿百态 姿态万千 芳香扑鼻 芳香四溢4、让我们走进这美丽的花丛里，站在当中你快乐吗？此时的你最想干什么？请在小组中说一说。5、师：花儿真美，那大家带着这种感受，谁来读一读这一小节？指导朗读（读得真好，谁能超过他？谁敢和他比？）6师：读得很有感情，很美，小朋友们听得也很认真！那从第一小节你知道了什么？生：花多。（板书：多）7、师：找得真准。从哪些个词语最能看出鲜花多？ ( “满地”这里，那里)8、师：你能读出花儿的多吗？指名读师评：（听了你的朗读，我只看到了一点儿鲜花，能让老师看到更多的花吗？）（听了你的朗读，老师看到了一些花儿，能再多点吗？）（谁还能让老师看到更多的花儿？谁想读？）9、师：你们喜欢这些美丽的鲜花吗？谁最喜欢？请同学们再来读一读，待会儿我们来个男女小朋友比赛读，看谁能读出自己的喜欢。10师评：小朋友读得真棒。这么美的花，让我们牢牢地把它的美记在心里，试着记一记。四、精读课文第二自然段。(显示夜晚的图片)1、师：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉，就到了晚上，花儿？（生：睡了）2、师：(出示：到了晚上，花儿睡了。)谁来读？你为什么把睡了读得这么轻？能告诉我原因吗？师：“花儿睡了应该读轻一点儿。一起读一读。3、花儿睡觉了，小星星们该出来了。（出示星星图片）看着这么多的星星，你想说什么？（出示：看着满天的星星，我想 。）我看着这些星星，我想唱歌，我们一起来唱一唱！4、小朋友唱得真好听。你们喜欢这些小星星吗？带着你的感受自己把课文的第二小节读一读。5、师：大家读得可认真了，谁愿意读给大家听一听？（指名读）6、师：从第二小节你读到了什么呢？生答：写星星的多。（板书：多）7、那我们怎样读才能读出星星的多呢？谁想读？8、师：他读得好吗？生：好。9、师：我们欢迎他为大家再朗读一遍。 (指出：“满天”“这里”“那里”“真比”“还多”)师评：（你真是我们班的朗读高手，有谁敢和高手比一比，还有谁想读？）（读得真棒，老师也送你一颗星星。）10、师：看你们读得这么开心，老师也想加入，我们一起读一读课文的第二小节吧！五、全文感知，尝试背诵1、师：小朋友，刚才我们欣赏了鲜花和星星都是那么多又那么美，来，挺直你的小背，捧起书，把全文读一读。2、师：读得真美，能给这么美的小诗配上动作吗？同学之间互相讨论，试一试。3、师：我们一起来给小诗配上动作。师评4、师：这么美的小诗想永远把他记住吗？下面请小朋友再把全文读一读，记一记，比谁记得快。出示背诵提示。5、师：小朋友，都记住了吗？大家看着屏幕，一边想一边背，你也可以加上你的动作。出示背诵提示：五、拓展延伸，超越文本这首诗多美呀，老师也仿照着课文写了一段小诗，可是老师只写了一半，小朋友能帮老师完成吗？(1) 那我们先来读一读老师写的这一段。小朋友一起读一读。(2)小朋友看一看这幅图，你看到了什么？（出示菊花图）老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？出示：我最喜欢秋天的菊花；这里一朵，那里一朵，真比草原上的牛羊还多。师：剩下的一半，哪位同学能帮我写吗？师：小朋友都成小诗人了，我们给这首诗加个题目好吗？（3）你们想自己也写出一首好诗吗？老师这儿有几幅图：出示一组图片（落叶图、小鱼图、草原图。）。请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，像老师一样仿照着课文口头说一首诗。（两人合作）拿出你们的补充习题开始写一写吧！出示：我最喜欢 _：这里_，那里_，真比_。3、交流学生写的诗。师：谁愿意读一读你们作的小诗： 师评：1、写得很好。老师送你一颗小星星。 2、祝贺你，你写的诗真美。3、你真是个会写诗的小诗人。4、你的诗不仅写得美，读得也很美。4、小朋友