人教2011版小学数学三年级数学广角 ——搭配.docx

课题 数学广角搭配二 授课教师内蒙古通辽市科尔沁小学 邢帅教学内容：新人教版数学三年级下册102页例2搭配问题。课时一课时教学目标1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学重点有序地找出简单事件的排列数教学难点有序地找出简单事件的排列数课 型 新授教具多媒体 ，卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、复习旧知 排一排，有哪些不同的排法？再读一读。 读好书 二、创设情景、谈话导入 同学们，你们每天早上起来首先要做什么？小华的妈妈为她准备了几件漂亮的衣服，她却为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮住小红吗？ 2(出示：一件长袖上衣、一件T恤；一条裙子、一条长裤，一条短裤) (与学生一同统一服装名称，便于学生表述) 你会建议小华穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说） 3你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？（学生思考）此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？ 4小组讨论交流，教师巡视指导。 5汇报。找学生来汇报展示他们的搭配过程。(1)先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。(2)先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答） 2个3， 3个2 23=6（种）（板书） （3）图形表示法（4）字母表示法 同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小红搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识搭配（板书课题），通过有顺序的搭配才能做到不重复不遗漏，为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？ 二、巩固新知，联系生活，解决问题。 1选好了衣服，该做什么了？小红该吃早餐了，这么丰富的早餐，该怎样选择呢？（课件出示） 2同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？ （1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。 （2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。 3.妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有多少种搭配方法？ （屏幕显示2束花，3种蛋糕）如果再加送一张生日贺卡有多少中搭配方法？（屏幕显示2束花，3种蛋糕，2种贺卡） 三、课堂小结 我们在数学广角中不仅学会了连线搭配，还帮小华解决了许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！同学们，你们今天学的开心吗！你有什么收获吗？ 四、布置作业：第104页练习二十二，第5题；第105页练习二十二，第6题。注重学科间的知识整合。从学生自己的事情谈起引入教学。学生在帮助别人的过程中收获知识和快乐。多样化的小组活动让孩子们学会自主合作学习探究。