我的老师 教学设计.doc

我的老师 魏巍学习目标:1.学习本文用朴素的语言表达真情实感，围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。2.领会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬老师，热爱老师的良好品德。3.领会关键词句在语言环境中的意义和作用教学重点：领会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。教学难点： 理解、揣摩词句，体会思想感情。教学过程：一、导入有人说“老师是春蚕、是蜡烛、是梯子、是塑造人类灵魂的工程师”。在我们的成长过程中，总有那么一两位重要的老师，他们不仅给我们传授书本知识，更多的是带给我们一生的影响，以至于我们一辈子都忘怀不已。 大作家魏巍就曾经饱含深情留下了忆恩师的美文我的老师，让我们一起来认识这位可亲可爱的老师。二、感知 概括事件1.朗读课文，用文中的一个关键词组概括老师的特点。参考：温柔而美丽。2.围绕“温柔而美丽”，作者写了哪几件事？尝试用一句话概述在各个语段旁。参考：蔡老师假装发怒；蔡老师课外教我们跳舞；蔡老师带我们观察蜜蜂；蔡老师教我们读诗；我们模仿蔡老师写字；蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷；我睡梦中去找老师。三、探究 体会真情1.这几件事中，哪一件写的最精彩，为什么？参考：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。描写了老师的动作和神情，“好像，落”，生动形象的表现了蔡老师假装发怒，“轻轻地敲”，动作似重实轻，并没有存心真打，表现了蔡老师对学生的深切的爱。两个“笑了”，表现了师生关系的亲密融洽。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。心理描写和抒情。“狡猾”是机灵、调皮的意思，形象表现了我对老师的深刻理解和爱戴。 2.从中体会到老师是一个怎样的人？参考：温和、慈爱、公平、伟大、美丽的人追问：老师的伟大在哪里？A在平凡中，对同学们的关心和爱护。B对学生的教导方法。C想办法的安慰我和劝慰我。补充资料：【作者简介】：魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人长篇小说东方等。我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。作者以儿童的眼光和手法抒发了对老师的挚爱。【真情表白】：四十年后魏巍深情回忆:是蔡老师让他们领略了儿时的童趣；是蔡老师让他们明白人与人是相互平等的、是需要感情沟通的；更是蔡老师让他们品味了文学作品中的无限风光，懂得了什么是真正意义上的美。这一切的一切深深地烙在了他的心中，并作为种子埋在了他幼小的心灵深处，他的文学之路便是由此开始。追问：从真情表白中对于他的伟大，你有何感受？参考：1是蔡老师改变了他的一生。2在蔡老师身上感受到了人与人之间的平等，人与人之间的沟通。3从蔡老师身上学到了更多的。4从蔡老师身上懂得了什么事真正意义上的美3、感悟真情 （1） 解读一个人物，有时可以通过抓取文中反复出现的关键词来进行鉴赏。文中，作者多处用到“多么”一词，来发表他对老师的想法。参考：孩子是多么善于观察这一点啊。她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响啊！一个老师排除孩子世界的一件小小的纠纷，是多么平常。在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！“多么”是一个模糊词汇，但它却传达出一个孩子对老师的无比崇敬、挚爱的厚重感情。（2）这样一种感情，还可从作者的人称换用上体现出来。说说这样处理的好处。参考：蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全文都用第三人称“她”，这里改用第二人称？，是作者内心激越情感的喷发，显得更为亲切，更为动人。追问：用你的心感悟你喜欢蔡老师吗？为什么？在你心目中好老师是什么样的？生讨论，师展示2014 2015感动中国人物中教师的代表朱敏才、孙丽娜：老骥伏枥（2014）朱敏才曾是一名外交官，妻子丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。9年来，他们的足迹遍布贵州的望谟县、兴义市尖山苗寨、贵阳市孟关等地。2010年夫妇二人扎根遵义县龙坪镇，继续他们的支教生涯。在支教9年后，他们被中央电视台评为“最美乡村教师”。颁奖词：他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。莫振高 化作光明烛（2015）【人物事迹】莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。颁奖词：千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。四、拓展 抒发真情诗意表达：同学们，师爱就像一股涓涓溪流流淌在我们身边。请你用手中的笔用诗的形式改写文章的一小节或自己创作写一小节赞颂老师。试试看吧！示例：轻扬的教鞭幻成知识的海洋不经意间滑落在石板上激荡起一串晶莹的笑声灿烂了孩子们的目光默默的离别/牵起无穷的依恋/一个迷迷糊糊的夏夜里/一个朦朦胧胧的梦中/寻找一个依依不舍的人/她是我的珍宝/她是我的依恋/一步步，六七尺的距离/永远装载着我的思念/默默的离别/何时才能相聚？五、