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山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学七年级生物 生物与环境组成生态系统导学案（无答案） 人教新课标版课题生物与环境组成生态系统备课人案序 学习目标知识目标：通过实例分析，揭示生态系统中的物质循环的过程及其复杂性能力目标：描述生态系统中的食物链和食物网。情感目标：认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。重点难点1、通过实例分析，揭示生态系统中的物质循环的过程及其复杂性2、描述生态系统中的食物链和食物网难点：通过实例分析，揭示生态系统中的物质循环的过程及其复杂性学习内容与流程一、 自主学习（一） 自主学习目标描述生态系统中的食物链和食物网。（二） 独立学习1、食物链的概念？2、食物网的概念？同学们先自主学习10分钟，然后小组内讨论学习7分钟，注意知识点标记在课本上，不会的问题写下来，以备小组交流学习。（三） 小组合作1、小组讨论完成课本讨论题，尝试写出食物链？2、能量和物质在生态系统中是如何流动的？3、小组为单位完成课本讨论题。学生根据独立学习环节中不会的知识点，小组之间进行讨论，组长把讨论中不会的知识点作好记录。二、 展示交流小组推选中心发言人，展示小组内自主学习和合作交流的情况，让学生重点讨论植物对空气湿度的影响的探究实验设计，调动学生学习生物的积极性，从而提高学生学习生物的兴趣。三、点拨提升（一）学生点拨学生对其他小组同学的回答发表见解，纠正不合理的地方，并进行补充，小结。（二）教师点拨教师点拨学生易错的地方和有疑问的地方，突出重点和突破难点，形成知识体系，并及时评价，调动学生的积极性。1、食物链：生物为了获取能量而捕食其他生物所形成的食物联系称为食物链。2、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们批次交错连接形成了食物网。3、在生态系统中物质是反复循环的，能量是单向流动的。四、拓展训练（一）课堂练习（二）当堂检测 第四节 生态系统食物链：生物为了获取能量而捕食其他生物所形成的食物联系称为食物链。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们连 接形成了食物网。在
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