对外汉语教学法大纲新.doc

对外汉语教学法教学大纲 课程名称，对外汉语教学法 课程编号：811210 英文课程名称： 适用专业：对外汉语教学专业 总学时数：72 理论教学时数：52 学分数：4 讨论时数：12 实验(实践)教学时数：8执笔者：蒋锦文 编写日期：2009. 7审核人：、课程的性质和目的：本课程属于专业必修课。在对外汉语教学专业的教学计划中，有重要地位。学生通过本课程的学习，了解对外汉语教学的性质任务，相关的语言学、心理学、文化学基础，理解语言习得理论，第二语言教学法的各种流派，掌握对外汉语教学的理论，应用于课程设计、教材编写、教学过程、测试等方面。培养学生在正确的理论指导下进行对外汉语教学实践，为对外汉语教学界培养高素质的教学及研究人才。二、课程教学内容、要求及学时分配第一章：绪论 学时：4内容及要求：了解有关概念：第一语言、第二语言、母语、外语、目的语、汉语作为第二语言教学 理解概念之间的关系：母语、本族语与第一语言；外语、非本族语与第二语言； 对外汉语教学与汉语教学；第二语言教学与外语教学 掌握对外汉语教学的学科任务、学科体系及学科特点。第三章：语言学及教育学基础 学时：10内容及要求：了解语言的基本特征、语言学发展的历史；教学过程的几种模式、教学原则和几种教学方法 理解语言的基本特征对语言教学的影响，语言学发展各个历史阶段之间的发展继承关系；我国教育遵循的教学原则和常见的教学过程、方法。 掌握汉语的基本特点对对外汉语教学的影响第四章：心理学及文化学基础 学时：8内容及要求：了解人脑的语言机能、记忆的类型、心理学研究的历史；文化的概念、跨文化交际的特点 理解记忆的特点对语言学习的影响；交际文化与知识文化 掌握心理学研究各个历史阶段的发展继承关系，跨文化交际的特点及其对对外汉语教学的影响第五章：语言习得理论 学时：6内容及要求：了解学习理论的两大流派、加涅的学习理论 理解学习与习得的区别、文化适应假说、普遍语法假说 掌握第一语言习得与第二语言习得的区别、对比分析假说、中介语假说、输入假说第六章：第二语言习得研究 学时：8内容及要求：了解语际迁移、语内迁移、难度等级模式、交际策略、文化迁移 理解学习者的个体因素及语言学习环境的影响 掌握对比分析、偏误分析、会话分析和运用分析之间发展继承的关系及各自的局限第七章：第二语言教学法流派及发展趋向 学时：16内容及要求：了解各个教学法流派的特点、教学过程 理解各个教学法流派的优势及局限 掌握各个教学法流派之间的发展继承关系，及第二语言教学法的发展趋向第八章：对外汉语教学理论与应用 （上） 学时：6内容及要求：了解课程设计、教学的基本原则 理解教材的编写和选用原则、教材的类型 掌握对外汉语教材的编写和选用原则第九章：对外汉语教学理论与应用（下） 学时：12内容及要求：了解课堂教学的技巧、语言测试的类型 理解语音教学、词汇教学、语法教学、汉字教学的原则 掌握语音教学、词汇教学、语法教学、汉字教学的方法第十章：对外汉语教学学科建设 学时：2内容及要求：了解学科研究的原则、学科研究的方法、学科建设的任务三、各教学环节的学时分配 项目 学时数单元（章节）讲课实践实验上机讨论习题合计第一章44第三章24410第四章628第五章66第六章88第七章14216第八章426第九章62412第十章22合计5281272四、课程教学的基本要求课堂讲授：主要以教师讲授为主配合课堂讨论，授课语言基本使用汉语，相关的概念介绍英语名称。讨论：第三章讨论语言学基础，语言学发展史，第四章课堂学生分组讨论教育学和心理学基础，第七章讨论第二语言教学法发展趋向，第八章分组讨论一部对外汉语教材使用的教学方法及对其做出评价，讨论课堂教学技巧，分组讨论编写教案，分组讨论编写测试题。实践：第九章安排一次听课实践，一次模拟课堂试讲。 作业方面：第章至第七章不布置书面作业，但要求学生课后复习，每次以课堂提问的方式考察完成情况。第八章学生分小组完成对一部教材的评价，第九章完成一个备课教案的编写，一套测试题。 五、本课程与其他课程的联系 本课程的先修课为“对外汉语教学发展概要”，另外还有基础理论课：语言学、心理学和教育学。本课程在先修课程的基础上，更为详细地介绍对外汉语教学的相关理论知识，国外第二语言习得和教学理论，以及具体对外汉语教学实践中使用的理论、具体的教学过程及实践。通过本课程的学习，使学生在成为合格的对外汉语教师方面，迈出了第一步。六、建议教材及教学参考书 教材： 刘峋 对外汉语教育学引论 北京语言文化大学出版社，2000 教学参考书：吕必松 对外汉语教学研究 北京语言学院出版社，1993 施光亨 对外汉语教学是一门新型的学科 北京语言学院出版社，1994 张亚军 对外汉语敦法学 现代出版杜，1990 赵金铭 对外汉语教学研究丛书 北京语言文化大学出版社，1997 赵永新 语言对比研究与对外汉语教学 华语教学出版社，1995 世界汉语教学编辑部 语言学习理论研究 北京语言学院出版社1994 王立达 汉语研究小史 商务印书馆，1959 刘峋 汉语作为第二语言教学简论 北京语言文化大学山版社2002 刘峋 对外汉语教中概论 北京语言文化大学出版社，2000 鲁健骥 谈对外汉语教学历史的研究，语言文字应用19984 刘峋 近20年来对外汉语教育学科的理论建设，世界汉语教学20001 张德鑫 对外汉语教学五十年，语言文字应用20001 王建勤 对外汉语教材现代化刍议，语言文字应用20002 七、考核方式 考核方式；期末考试为闭卷，集中考试。 成绩评定：本课程为学年课程。学年课程的考试分为四个阶段(A、B、C、D)，A为