英语人教版四年级上册Unit 2 A Let's talk

Unit 2 A Lets talk教学设计教学目标 1. 能够听懂、会说、会认读Lets talk 部分的句型：I have a new schoolbag.Its black and white.Its a panda！并能在情景中正确运用 。 2. 能够听懂、会说、会认读句型：Whats in your？并进行回答。 3. 能够了解字母i在开闭音节单词中的发音规律，并能根据规律读出例词。 4. 能够明白Lets play 部分的要求并能根据要求完成游戏。 5. 能够听懂Lets spell中的chant，根据录音给单词排序，圈出并书写正确的单词。 教学重点1.能够掌握三会句型：Whats in your？并能够进行正确回答。 2. 能够了解字母i在开闭音节单词中的发音规律，并能根据规律读出例词。 教学难点 1. 能正确运用句型whats in your? 并进行回答。 2. 能够根据字母i在开闭音节中的发音规律，正确认读例词。 教学准备 多媒体课件，书包，各学科教科书，文具，录音机，磁带，教学图片，单词卡片等。 教学步骤 Step 1Warming up&Revision 1. Lets sing 教师播放歌曲“Panda，zebra ，elephant”，师生齐唱歌曲。 Whats that? Its a panda. Whats that? Its a zebra. Whats that? Its an elephant. 2.Free talk T：Look! whats that？(教师指向课前放在桌子上面的熊猫玩具提问) Ss:Its a panda. T :Where is the panda? Ss:Its on the desk. S1:Whereis the panda？(教师请学生变换熊猫的位置两人一组进行回答，复习介伺on， in ，under ，near 等) S2 :Its. Step 2 Presentation&Practice 1.Lets talk (1)教师出示遮挡住的书包图片，说：Look！I have a new schoolbag. Do you want to see my schoolbag？Please guess what colour it is. 学生进行猜测，猜对后展示图片，并奖励猜对的学生。 教师让学生展示自己的书包，教师提问：what colour is it？whats in your schoolbag？引导学生回答问题。 (3)教师出示Amy 的照片，说“Amy has a new schoolbag too. Whats in her schoolbag？”教师播放录音,让学生听音后回答问题。 (4)让学生打开书，了解Lets talk 部分的对话，教室播放录音，让学生跟读对话，教师注意指导生的语音和语调。 (5)让学生两人一组表演对话。 活动设计意图：通过师生间的语言交际，让学生理解语意，激发学生的学习兴趣与参与意识。 2. Lets play (1)教师将学生分成四组，课件出示几幅含若干物品的图片，让学生根据提示词，在规定时间内找出相应的图片，找得最快最多的一组获胜，并获得奖励。 如提示词为computer ，则学生在图上找computer 并回答：The computer is on the table. (2) Guessing game 教师将文具摆放到桌面上，任意选取其中之一握在手中，引导学生提问并猜测。 Ss: Whats in your hand? T : Guess. Ss: A pencil/A ruler/. T: No, its an eraser. 让学生自已准备若干文具，如铅笔、橡皮、直尺等，放入手中或书包中，采用同样的方式与同桌互相提问并猜测。 活动设计意图：将机械的语言操练贯穿在有趣的游戏活动中，学生们在游戏的过程中不知不觉地完成了对语言的操练活动。 3. Lets spell ( 1) Read, listen and chant. 教师将单词like，kite，five，nine，rice 分别写到黑板上，让学生观察并找出这五个单词都含有字母i。 教师播放Read，listen and chant部分的chant，让学生边听边总结字母i在开闭音节单词中的发音规律。 教师再次播放chant，让学生跟唱。 教师出示其他含有字母i的单词，让学生认读单词。 活动设计意图：通过让学生感知、体验，自已找出共同的字母及总结其在单词中的发音规律，帮助学生正确拼读单词，同时有利于提高学生认读单词的能力。 (2)教师和学生一起先归纳总结字母i 在开音节和闭音节单词中的发音规律。 以原音字母结尾的音节叫开音节，在开音节中i的发音为/ai/，如：fine，nice 等。 以辅音字母结尾的音节叫闭音节，在闭音节中i的发音为/i/如：ill ，fit 等。 (3)Read , listen and number. 教师播放录音，让学生根据录音的内容，给下列单词排序 big fine six nice pig ice (4)Listen, circle and write. 教师播放录音，让学生根据录音的内容，圈出所听到的单词的图片并在四线格中写出对应的单词。 活动设计意图：通过练习，帮助学生巩固已学过的单词，提高学生听、说、读、写的能力。 4. Games (1)快速反应 教师将单词like，kite ，five，nine ，rice 的下面依次标上数字，教师读单词的时候，学生读下面对应的数字，教师读数字的时候，学生读上面对应的单词，速度逐渐加快。 (2)单词挑战赛 教师将学生分为四组，分别到黑板上写出含字母组合i-e 的单词，在规定时间内写出正确 单词最多的一组获胜，并得到奖励。 Step 3 Extension&Consolidation Do a survey (1)拿出课前准备好的表格，让学生在教室内调查采访其他学生，完成表格的填写. Name What color is your schoolbag? Whats in your sch