人教版三年级下册数学《年、月、日》教学设计.doc

人教版三年级下册数学年月日教学设计 吴村小学 刘珍美教学内容：P76-79教材分析：年、月、日是人教版三年级数学下册第六单元的教学内容。这部分内容是学生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位后对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位。因此，教材在编排上注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材先呈现了主题图，展现了一些十分有意义的日子，如劳动节、儿童节、建党节、教师节、国庆节等，利用这些素材让学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位“年、月、日”。接着通过例1呈现的年历，引导学生观察年历，沟通年、月、日之间的关系，回答相关的问题。为了帮助学生记忆每月的天数，教材还安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”。例2呈现的2011年2月和2012年2月两个月历卡，让学生观察、思考，发现天数不同，从而引出平年和闰年的知识，体验闰年的判断方法。这部分内容贴进学生生活，有利于促进学生数学思维的发展，还渗透珍惜时间的良好习惯。教学目标：1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，学会判断某一年是平年还是闰年。2、会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。 3、体会生活中处处有数学，建立年、月、日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。在探索学习的过程中培养学生能力，促进学生数学思维的发展。学情分析：三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡。由于学生的年龄特点，他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分、秒等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月、日等。学生虽然聪明活泼，却缺乏认真思考的习惯，不善于调节和控制自己的注意力，意志力薄弱，自制力差。因此，我在教学中充分利用教材的趣味性和课件的直观性，引导学生自主探究，以此激发学生学习兴趣。本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程,使学生在乐学中，从而使每位学生都有一定的收获。教学重点及难点：1、重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2、难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。能理解2月是特殊月。设计意图：在教学中充分利用教材的趣味性和课件的直观性，引导学生自主探究，以此激发学生学习兴趣。本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程,使学生在乐学中，从而使每位学生都有一定的收获。教学过程：一、设情境导入新课1、你知道自己出生的日子吗？2、生日里有哪几个时间单位呢？根据学生回答板书课题：年月日3、你还知道哪些特殊的日子？（课件播放）设计意图：选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子，让学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。二、利用年历表进行探索研究1、关于年月日你已经知道了什么？（生回答，师板书相关内容。）2、观察年历卡，你有什么新的发现？观察后完成下表。（课件：出示表一）3、小组汇报。同学们通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（课件出示）4、一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）小组汇报。大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本78页，自己先学一学，同桌说一说。（学生自学，同桌交流，全班汇报，课件：出示“拳头记法” ）歌谣记忆法：（课件：出示歌谣，记住大月。）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。5、二月份的天数究竟有没有规律？有什么规律呢？学生观察不同年份的2月份天数。（课件：出示不同2月份天数。）说说你有什么发现？师：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。6、那么年和日有关系呢？（一年有多少天？）同桌合作，算一算，一年有多少天？（平年有几天？闰年一年有几天？）说说：你们准备怎么合作？你又是怎么算的？小组汇报。7、那么哪些年份是平年？哪些年份是闰年呢？下面是一张1997年到2008年各年二月份的天数统计表。请参阅课本79页同桌合作完成下表。（见表二）完成后思考：这里有什么规律？怎样知道某个年份是不是闰年？小组汇报。师生归纳：公历年份是4的倍数的是闰年。设计意图：合作可培养学生的合作能力。同时也要注意引导学生用数学的方法来解决这一问题，计算过程是否简便，有助于训练学生思维的灵活性。通过合作培养整理信息、处理信息的能力。8、小知识；4年当中为什么要有一个闰年呢？课件：（你知道吗？）我们居住的地求总是绕着太阳旋转的，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定位365天，叫做平年，这样过了4年就少算了约1天（24小时），把这一天加在二月份，这一年就有366天。设计意图：闰年是怎么形成的？为什么会有闰年？这些问题是学生急于想知道的问题。同时也可拓宽学生的知识面。9、我会划：下面年份是闰年的划。1840 1900 1949 1997 200010、议论为什么1900年不是闰年？课件：在设置闰年时，是把5小时48分46秒当作6小时来算的 ，这样长年类月下来也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必须是400的倍数才是闰年。科学家是用“缺了补，多了减”的方法来调整的。所以，通常公历年份是4的倍数的是闰年。公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。11、练习：下面年份是闰年的划“ ”1700 1844 1890 1992 1993 2000 2100 2196 2200 2220 2240 230012、总结：（课件出示）（1）本节课你有什么收获？（2）完整歌谣：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，闰年再把一日加。三、扩展延伸1、填空：（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。（2）今年一、二、三月一共有（ ）天（3）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日（4）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗？我国将在_年举办奥运会，这一年是的2月份有_天，我们称它为_年。2、判断(1)4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）(2)凡单数的月都是大月。（ ）(3)二月份只有28天。（ ）(4)7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（ ）(5)1800年的2月有29天。（ ）3、冬冬满12岁的时候，只过了3个生日，这是为什么？板书设计年 月日 一年 12个月 1、3、5、7、8、10、12 叫大月 31天 4、6、9、11 叫小月 30天 2月 平年 28天（全年有365天） 闰年 29天（全年有36