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文档简介

二0一七年 春季 学期石缸小学集体备课教案(第二次备课)备课时间 3月 22日备课班级三年级主备教师 徐友常参备教师教学内容课 题运用估算解决问题（P29例8） 参备教师建议课 时一课时学习目标我能掌握运用估算解决实际问题的方法。教学重点运用所学的知识解决一些实际问题教学难点运用所学的知识解决一些实际问题。教学准备PPT课件教法选择自主学习发、合作学习发、探究法学法指导讲解法、探究法教学设计思路1、 导入目标1、 导入课题2、 目标呈现 我能掌握运用估算解决实际问题的方法。 二、自主学习1、计算下列各题，在练习本上完成。 （1）集体完成。（2）指名学生板演。（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。（4）针对学生出现的错误，进行分析和指导。（5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学。2、自学教材第29页例8.观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。3、自学汇报三、合作学习（学习教材第29页例8）出示主题图。问：“大约”是什么意思？师：下面我们就来探究估算的方法。估算2673时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。指名学生板演。方法一：把267看作与它接近的整百数3002673100（元）（300）答：每天的住宿费大约是100元。方法二：把267看作与它接近的几百几十数270267390（元）（270）答：每天的住宿费大约是90元。四、目标检测1、有530把椅子，分5次运完，平均每次运多少把？如果分4次运呢？（1）在理解题意的基础上，分析数量关系。（2）估算一下，把530平均分成5份或平均分成4份，每份大约是多少。（3）精确计算。（4）交流计算结果。2、现有643盆花摆进花坛，平均放进5个花坛中，每个花坛放多少盆，还剩多少盆？（1）出示题。（2）理解题意。（3）分析数量关系。（4）独立列式解答。（5）提问：怎样理解还剩多少盆？（余数就是还剩多少盆）五、拓展延伸 如果同一节目每月播出的时间相同，每个节目每月各播出多长时间？（1）出示题，讲述题意。（2）解读图意。（3）理解题目中所
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