数学北师大版二年级下册教学设计.1奥运开幕教案

数学二年级下北师大版7.1奥运开幕教案奥运开幕 外语二小 邢玺允数学二年级下北师大版7.1奥运开幕教案教材分析 本节课以“奥运开幕”这一情境作为依托，引出学生对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀。本单元是在学生初步认识钟表面上的整时、半时的基础之上，进一步认识时间单位时、分、秒。本节课涉及的时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础，时间单位比较抽象，学生不容易理解，本节课主要是在观察中实际操作中进一步认识钟面，及时了解时、分之间的关系，能正确认读钟面上的时间及写出时间。学情分析学生在一年级已经学会了认识整时和半时，对钟面也有初步的了解，但对于时、分、秒的认识比较抽象，单位间的进率比较复杂，平时接触的基本上是10进制，而时间单位是60进制，学生接受起来比较困难，同时因为现在的家庭很少用钟表，家里基本上都是手机或是电子表，对钟表的认识仅限于在学校课堂上的学习，生活中很少有学生会接触到。所以必须要了解学生对钟表、时间已经知道了什么，从学生的已有经验出发，结合具体的情境激发学生学习的积极性，在观察、操作等一系列教学活动中认识和体验时间。教学目标1. 结合奥运开幕的现实情境，进一步引导学生认识钟面；了解时、分以及他们之间的关系；初步体会时、分的实际意义。2. 通过认一认、拨一拨、填一填等活动，能钟面认、读、写钟面上的时间。3. 初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间，并引导学生关注社会，关系时事，渗透爱国主义教育。教学重点知道1分=60秒，会正确认、读、写钟面上的时间。教学难点 能正确读写非整时时刻教学方法 教师引导，学生自主探究课型 新授课教学准备 课件 小闹钟 教具钟教学环节教师导学学生探究设计意图 一、创设情境，导入新课1. 猜谜游戏： 上课之前老师想和大家玩一个猜谜游戏？你们有兴趣吗？我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。2. 多媒体出示图片，交流情境图上的数学信息。接下来我们看一下这幅图，从图中你知道了哪些和时间有关的数学信息？北京奥运会的成功举办是值得我们每一个中国人为之骄傲自豪的事情，它标志着我们伟大祖国的强大和繁荣。今天我们就来学习奥运开幕（板书课题）请大家仔细晚上8时08分在钟面上是怎么表示的？你是怎么区分时针和分针的？请同桌两个互相认一认时针和分针。 有钟表北京奥运会的开幕时间是2008年8月8日晚8时08分时针指在8，分针指在1和2之间。学生回答。学生活动。 情境导入，让学生在轻松愉悦的气氛中进入学习状态，激发学生学习兴趣。二、探究新知（一）探究时、分之间的关系1.了解钟面（1）请同学们认真观察老师的钟面，看看钟面上除了分针和时针以外，你还有哪些新的发现。观察完之后可以同桌互相交流。指名汇报。（教师板书：钟面上有12个大格，60个小格，每个大格之间有5格小格）师小结：咱们班的同学观察的可真仔细，通过我们的共同努力，我们了解到钟面上有12个大格，60个小格，每个大格之间有5个小格，又粗又短的是时针，又细又长的是分针。（2） 学习1时=60分（1） 多媒体演示，学生观察时针和分针走动的方向 师：接下来请看大屏幕，认真观察时针和分针走动的方向是怎样的？在空中画一画。并告诉老师分针每一次是怎么走的？师：我们把分针走的方向称之为顺时针方向，分针走一小格是1分（板书），数数刚才分针走了几小格？是几分呢？再走1小格是？以此类推，掌握分针走1大格就是5分。师：分针走一圈呢？ 师小结：通过我们刚才的学习，我们知道了分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分。练习认钟面上的分针走动了多长时间：25分45分40分8分（2） 学习时与分的关系A. 谁能读出这个钟面上的时间？并说一说你是怎么认的？B. 请同学们观察随着分针的走动，时针有怎样的变化？师：时针走一大格就是1时。（板书：时针走一大格就是1时）C.请同学在你的钟面上拨任意一个整时，让分针从12转一圈再回到12，观察你钟面上的时针有什么变化？ 教师小结：分针走了1圈，时针正好走了（）大格。D.那么可以得出怎样的一个结论？师小结：同学们表现的真不错，人人都是小小探究者，通过我们的合作与交流，认识了钟面上的有关知识，下面我就来考考大家，大家有没有信心？（2） 认钟面（1） 请同学们拿出作业纸1，认一认上面的时刻，认完之后同桌两个互相讨论，说说你是怎么认的。 小组代表发言。教师示范两种写法。后面几个学生板演。 2.谁能说说我们在认钟面的时候应该注意什么？师小结：我们在认读钟面的时候应该先看时针，再看分针，在认读时间时还要注意观察时针和分针所指的位置，才不会读错时刻。 学生认真观察钟面，并和同桌进行交流。（教师巡视） 钟面上有12个大格，60个小格，每个大格里面有5格小格。有时针，有分针。 学生边观察边画。分针每次走一小格。 4小格，4分5分分针走一圈是60分。指名学生回答，并告诉大家是怎么认的。3时整，时针指向3，分针指向12.分针走了一圈，时针正好走一大格。个别交流11时=60分学生活动学生举手回答，不准确的其他学生补充。激发学生自觉学习的兴趣，充分的相信学生，学生会的老师不教，学生能看懂的老师不教，总之学生能做的事情老师不代办，通过同桌交流使得到的信息共享，积累一定的数学经验和学习方法。充分调动学生手、口、脑多种感官参与学习，使得学生亲身体验，在观察和操作中探索感知，积累数学经验，让学生成为课堂的主体、学习的主人，并为为后续学习打下基础。为后面熟练的认识钟面上的时刻做铺垫。认读钟面是这节课的难点，针对这一难点，采用交流、讨论、合作的学习方式，让学生在讨论中思考，感知，内化知识。三、巩固练习，拓展提高 （一）我说你拨接下来我们来玩一个游戏，我说你拨。同桌两人合作，先左边的同学拨，右边同学检查：9时30分现在请右边的同学拨，左边的同学检查。（2） 看谁连得好请同学吗拿出作业纸2，看谁连得好。（三）淘气的数学日记淘气在前几天也学习了认识钟表，学完之后，他为自己写了一篇数学日记，请同学们认真对照图示，看看淘气哪些时间写的不对。师小结：我们也应该向淘气学习，学会合理的安排时间，养成爱惜时间的好习惯。那么谁能告诉淘气在认钟表的时候应该注意些什么，才不会出错。 学生在老师的引导下有序的进行活动。学生独立完成，结束之后投影交流。学生发言，并说明错在哪里。同桌讨论交流后，个别汇报。 在互动游戏中，不仅深化所学知识，也能促进学生的动手操作能力与合作精神。 检验学生是否能够正确认识钟面，突破教学难点，引发学生思考如何合理的安排时间，养成爱惜时间的好习惯。 经过多个练习之后，能够总结出在认钟表是应该注意的事项，突破难点。 四、课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 学生自由发言 五、拓展练习小明放学走到家用了多长时间？（课件播放动画学生观察）学生可以讨论出两种方法：1、 数分针走了多少格。2、 直接用结束时间减去开始时间 活学活用，开发学生的思维，为后面学习淘气的一天奠定基础。五