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文档简介

第1课时 口算除法教学内容：教材第71 页例1、例2教学目标：1使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。2培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发 现规律，发展学生的思维。3.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点和难点： 掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 情景导入,复习旧知。动物宝宝们放暑假了，他们一起约着回家，到森林以后他们发现森林发生了很大的变化，很多小动物都找不到自己的家了,你们愿意帮助小动物们找家吗？课件出示：学生抢答，并说出口算思路1、教学例一学校四年级举行联谊活动，买了很多彩旗，现在正准备分彩旗呢！我们一起去看看吧。出示例1：有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？提出问题：（1） 题目已知的是什么？要求的是什么?（2） 怎样列式？（3） 为什么用除法（4）如何口算，口算的思路是什么样的（学生独立思考，同桌交流，汇报）预设方法1、8020=4，想：因为204=80，所以8020=4（想乘法算除法）课件演示分小棒（帮助学生进一步理解整十数除以整十数的口算过程）预设方法2、80和20后面的0都不看，想82=4，所以8020=4（想表内除法）（5）小结：要计算8020，我们可以想乘算除，4个20是80来计算，还可以转换成表内除法来计算。 选择你喜欢的方法再次说给你的同桌听一听。（2）用自己喜欢的方法，口算下面的题目，比比谁算的又快又准 掌握了方法之后同学们的口算真是又快又准，这里有两道估算题，你们能想办法估算吗？同桌讨论、交流自己的想法。8320 8019（4） 小结：对于除数或被除数不是整十数的，要进行估算，把除数或被除数估成整十数在进行计算。2、教学例2课件出示：（1）15050 你知道15050等于几吗？你是怎样想的？预设方法1、15050=3，想：因为503=150，所以15050=3（想乘法算除法）预设方法2、150和50后面的0都不看，想155=3，所以15050=3（想表内除法）（2）估算12230 12028说一说你是怎样估算的？（3）练习（4）小结：整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）的口算方法：被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的0，在用乘法口诀计算。三、复习巩固，深化理解四、知识总结通过这一节课你学
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