南昌市洪才学校导学案1.doc

南昌市洪才学校导学案班级：九年级 （ ）班 学生姓名 日期2011年 11 月 10 日学科：物理 课题： 14.1认识内能主备人：龚小球 审核人：教学目标1、 知道内能的概念、单位及与温度的关系2、 知道改变物体内能的两种方式3、 会用内能知识解释日常现象师生笔记自主学习1、 什么是内能翻阅课本 P66-P67，自主学习下列问题：1、 物体是由大量分子组成的，分子无规则运动与 有关；分子间存在相互互作用的 力和 力。2、 运动着的物体具有动能，运动着的分子 动能（填“有”或“没有”)）3、 相互吸引和排斥作用的物体具有势能，相互吸引和排斥的分子 （填“有”或“没有”）。物理学中，把物体内部所有分子动能与分子势能的 叫做物体的内能。内能的单位是 ，符号为 。2、 内能与温度的关系1、 物体动能大小与 有关，那么分子动能大小也与 有关， 会影响分子运动速度。2、 物体内能大小与温度有关。同一物体温度越高，内能 ；温度越低，内能 。 思考：内能和机械能有什么区别？3、 改变物体内能的方式阅读课本 P67P69，完成下列问题: 1、 给你一根铁丝，若想增大它的内能只要使铁丝的 升高便可，可行的方法有？2、 仔细观察图14-3，图14-4和图14-5结合增大铁丝内能的方法，你可以得出改变内能的方式有 和 两种。3、 物体做功改变内能可分为对内做功和对外做功两种，对内做功，内能 对外做功，内能 。4、 热传递改变内能是以 、 和 三种方式进行的，物体从外界吸热，内能 ；物体向外界放热，内能 。进行热传递的前提条件是要有 。5、 做功和热传递这两种方式对于改变物体内能作用是 。思考：热传递改变内能的三种方式有什么特点？ 温馨提示：1、 在学习分子动能和势能时与物体动能和势能进行比较，这种研究方法是 。2、 一切物体无论温度高低都具有内能。3、 内能大小用热量量度，物体吸热内能增大，放热内能减小。4、 内能大小与物体变化温度、质量、种类和状态均有关，温度只是影响内能大小变化因素之一。5、 做功改变内能实质是机械能和内能的相互转化；热传递改变内能实质是内能的转移。测评反馈1、 下列关于内能的说法，正确的是 （ ）2、 A0oC的冰块内能为零 B温度低的物体一定比温度高的物体内能小3、 C运动的物体一定比静止的物体内能大D、0oC的冰化成0oC的水，内能增加2、 下列事例中，属于热传递改变物体内能的是（ ）A用锯锯木板，锯条发热 B水蒸气将壶盖顶起，周围出现白气C两手互相摩擦，手感觉暖和 D在火上点燃火柴头，使火柴头温度升高3、下列生活情景中，通过做功来改变物体内能的是（ ）A 金属汤勺放在热汤中，温度升高B冬季人们常用热水袋取暖C食品放在冰箱中，温度降低D铁丝被反复弯折，弯折处发热4、 下列过程中物体内能减少的是 ( )A正在熔化的冰 B正在大气层中下落的飞船返回舱C紧急刹车时汽车的轮胎 D暖气片内循环的热水5、 冬天手很冷，可以将手放在火炉旁烤火取暧或双手互搓取暖，使手的温度升高，内能。前者是热传递方法，后者是方法。6、 从热水瓶中倒出一大杯热水，立即将瓶塞盖紧，瓶塞会跳起来。这是因为倒出热水后进入热水瓶的冷空气与热水发生_，受热膨胀对外_，把瓶塞顶出瓶口。7、 夏天，突然打开汽水瓶时，随着“嘭”一声响，往往可以看到瓶口处冒“白气”，这是因为当突然打开瓶盖时，瓶内气体迅速膨胀，对外 ，内能 ，温度 ，瓶口附近的水蒸气遇冷 形成大量的小水珠，就是我们看到的“白气”8、 火柴头在火柴盒上轻轻划过就能擦燃，从能量转化的角度讲，是将_能转化为_能，这是通过_的方式实现的.9、如图所示，把个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈，并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起。（1）拉动绳子克服摩擦力做功，是将机械能转化为 能。（2）请说出该实验中的某一现象并简述其原因。现象： 原因： 通过测评反馈我还存在的疑惑有：自我评价通过今天的学习，我学会了（ ）1、 在课堂上我的表现1、非常积极2、积