人教2011版小学数学三年级24时计时法教案.doc

花溪小学2016-2017学年度下期3010导学案备课活页 学科 数学 （人教版） 年级 三年级 主备人 黄晴 执教人 黄晴 学习内容24时计时法课时1课型新授学习目标1结合具体情境，使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。2理解24时计时法和12时计时法之间的关系，并能熟练地转换。3.使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。学习重点会用24时计时法和12时计时法表示时刻。学习难点24时计时法和12时计时法的互换课前准备学生：答题卡教师： PPT环节学习设计批注导入导学（30）【激趣导入】1. 由新闻联播音乐，片头引出时刻19:00，并让学生说说在哪见过这样的时刻。2. 列举出生活中用24时计时法计时的时刻，并让学生读一读。3. 提问，这些时刻在生活中挺常见的，你有见过25时，30时的吗？猜猜最多可以表示多少时，你是怎么猜的？为什么一天最多24时？【自主探究】1. 根据学生回答，时针一天转两圈，一天有24小时，让学生跟着课件一起经历一天的24小时。2. 提问，一天是从什么时候开始的？这是你在干嘛？根据学生回答，提出一天是从半夜12时开始的，所以我们也把半夜12时叫做0时。是一天的开始。3. 转动时钟，让学生经历每一小时发生的变化，并在7:00，10:00，12:00三个时刻，让学生说说可能在干嘛？这时候的天有什么变化？4. 提问，从0:00到12:00，整整转了几圈？经历了多少小时？一天结束没有？5. 接着转第二圈，第二圈里又出现了一个1:00，想个办法怎样和第一圈的1:00区分开？6. 12：00又过了一小时，就是13:00，那如果是第二圈的又转到2，怎样表示？引导学生用第一圈的12小时加上2，用14:00表示。7. 接着转动时针，在19:00，22:00提问，怎么表示？最后转到12，问现在是几时？24：008. 提出24:00即表示一天的结束，同时也表示第二天的开始，也表示0:00.9. 引出课题，像刚才这样用0时到24时记录一天24小时的几时方法，我们叫做24时计时法。【合作交流】1. 出示桃子一家人，最喜欢看的电视节目统计表想让学生读一读，各个成员最喜欢看什么节目，都在什么时候播出。2. 同桌合作，把这些节目按播放的先后顺序在答题卡上排一排，得到这样的时间顺序。8:00 10:00 12:00 17:00 19:003. 这些时刻，我们平时又是怎么说的，同桌合作，给每个节目找到它对应的时刻。得到这样的顺序。 8:00 10:00 12:00 17:00 19:00早上8:00上午10:00 中午12:00 下午5:00 晚上7:00 提出像早上8:00这样的计时方法我们叫做12时计时法。4. 小组观察、思考并讨论这两种计时方法，它们有什么区别，又有什么联系，我们可以怎样简便的进行转换 。5. 引导学生回答，12时计时法有时间词，24时计时法没有时间词，以12:00为分解线，在12：00及以前的时刻，24时计时法的数与12时计时法的数不变，在12:00以后的时刻，24时计时法需要减去12再加上时间词变成12时计时法。12时计时法需要加上12去掉时间词变成2时计时法。 达标练习（10）1.观察这4幅图，看看小朋友在什么时刻干什么，用两种表示方法表示出来，并说说你是怎么想的。2.轻松小游戏，男同学代表12时计时法，女同学代表24时计时法。听到自己代表的记时法就起立。这节课我们上午8时30分上课，9时10分下课。下午我们14时05分开始上课，下午3时40分放学.3.小结这节课的收获二十四时计时法，午前示数不用变。午后示数加十二，精确时刻少麻烦。4.教育学生一天只