山东省德州市第七中学八年级语文上册 29 湖心亭看雪学案（无答案） 新人教版.doc

湖心亭看雪学习目标1、 整体感知课文，积累本课重点文言实词、虚词。2、揣摩文中描写西湖雪景的文字，理解“白描”手法。 3、根据作者的痴人痴行，体会作者遗世独立的高洁情操和心念故国的爱国情怀。学习重点1、理解“白描”手法。2、体会作者遗世独立的高洁情操和心念故国的爱国情怀。问 题 导 学 教师点拨（学生笔记）【资料链接】张岱（1597年1679年），字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，爱繁花似锦，好山水，晓音乐，戏曲，清建后不仕，入山著书以终。张岱为明末清初文学家、史学家、散文家，其最擅长散文，著有琅嬛文集陶庵梦忆西湖梦寻三不朽图赞夜航船等。出处：湖心亭看雪选自陶庵梦忆，是明末清初文学家张岱的代表作。作者出身仕宦家庭，一生未做官。他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是晚明散文作家中成就较高的“殿军”。湖心亭看雪以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他痴迷于天人合一的山水之乐和脱离世俗的闲情雅致。创作背景：写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。白描手法：白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。一、 课前预习1、 给下列加横线注音更定（ ） 毳衣（ ） 雾凇（ ） 沆砀（ ）（ ） 一芥（ ） 铺毡对坐（ ）强饮 （ ）2、 解释下列加横线词的含义湖中人鸟声俱绝 （ ） 是日更定矣（ ）挐（ro）一小舟（ ） 拥毳衣炉火（ ）雾凇沆砀（ ） 惟长堤一痕（ ）湖中焉得更有此人（ ）（ ）余强饮三大白而别（ ）（ ）二、 课堂展示（一）诵读文本1、一读课文，读准字音。（注意“强、更、芥”的读音）2、再读课文，读准断句。3、三读课文，理解文意。学生自读课文，据课下注释理解文中意思，不理解的字词标注出来，小组间探讨，然后课堂展示。4、四读课文，揣摩情感。（二）品读文本1、如果让你用文中的一个字对张岱作一个恰当的评价，你会选用哪一个字？2、 课文哪些的方写出了“相公痴”？（1） 行为：（2） 眼中风景：（3） 偶遇知音：“湖中焉得更有此人”中，“此人”本义是什么？这里的“此人”应该是指哪种人？你能以这样的句式说说吗？ -湖中焉得更有此_人？3、研读探究文章开头说作者“独往湖心亭看雪”，这里又说“舟中人两三粒而已”，是否矛盾？谈谈你的理解。4、透过文本，你