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文档简介

茅屋为秋风所破歌导学案五亩一中 田海青班级： 姓名： 学习目标：1、有感情地朗读诗歌, 理解诗歌的内容。2、揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。学习过程：一、创设情境，导入新课二、朗读诗歌，整体感知。选择自己喜欢的方式朗读诗歌，自主思考以下问题:1、用最简洁的词句概括各节内容。（不超过5个字）2、全诗记叙了一件什么事？表达了诗人怎样的感情？三、研读诗歌，合作探究默读诗歌第一、二、三小节，自学的基础上合作探究。1、作者用哪个词描写秋风的?还有哪些动词渲染了风的威力？ 2、“归来倚杖自叹息”,他叹息什么?3、“屋漏偏逢连夜雨”,第三节中哪些景物给你留下了深刻的印象？其作用是什么？4、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？四、再读诗歌，品味情感再次朗读诗歌的第四小节，1、面对“夜雨湿屋”,作者此时的愿望是什么? 这小节表达诗人怎样的感情？ 2、读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。 示例：舍己为人吾庐独破受冻死亦足!点拨：结合具体语句概括诗人形象。五、拓展延伸，积累名句1、谁能再说一些杜甫忧国忧民的名句?2、你还知道其他人的忧国忧民的名句吗?六、堂清检测，模拟中考1、解释词语 见： 庇： 丧乱： 安得： 突兀： 何由彻： 2、根据要求用原文填空：体现作者崇高理想的句子是_ ， ， 。表现作者为理想而献身的伟大情怀的诗句是 。写风声宏大读者如闻秋风咆哮的短语是 。写诗人无可奈何的一句是_ 。 “倚杖”与“ ”相照应。3.此诗选自 ，题目中的 “ ”字代表了诗的体裁，诗中流露了作者 的思想。4、诗一开始就单刀直入地具体描写 之状，既显示 大,又描绘出茅飞之状,更见诗人的之情 。结尾诗人由自己的困苦推及“ ”，表示宁愿“ ”受冻至死，也要使天下人得到安乐，体现了诗人对人民苦难的同情。 5、安石在子美画像诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。伤屯悼屈止
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