九年级物理暑假作业 运动的快慢 (第2课时).doc

第二节 运动的快慢 (第2课时)【学习目标】1.知道什么是匀速直线运动.2.知道匀速直线运动的特点.3.知道什么是平均速度. 4.会计算平均速度.【导学】一、匀速直线运动的特点1、物体 的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个 ，与路程的大小和时间的长短 ，所以不能将v=s/t理解为v与 s成正比，与t成反比。2变速运动可以用v=s/t来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的 速度。平均速度v平=s总/t总【达标检测】天才出于勤奋，只是在于积累。1、如图所示是速度时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的是( ) a b c d2、根据匀速直线运动公式v=s/t,可知( )a 速度跟路程成正比 b 速度跟时间成反比c 速度不变,路程跟时间成反比 d 以上说法都不对3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )a、80m/s b、10 m/s c、5 m/s d、无法判断4、一座大桥长1.6km,一列长200m的火车以10m/s的速度通过此桥,则所需要的时间为多少秒？5、一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少?6. 在一次施工爆破中,导火索长40cm,导火索燃烧速度是0.8cm/s,爆破者要安全跑出150m的危险区,至少要用多大速度?中考连接瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 培 根1、（2010广州）甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图3所示，图4中能正确反映两人运动距离与时间关系的是 （ ）2、（2010广东）甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图10所示，由图像可知：运动速度相同的小车是和；经过5s，跑在最前面的小车是。四、力 【学习目标】1.知道什么是力,力是怎样产生的.2.知道物体间力的作用是相互的.3.知道力的两个作用效果.4.力的三要素是什么.5.会用力的示意图表示力.【自学指导】今日为自己争气，明日为家人争气，后天方可为国家争气。1.小明把面团压扁表明力能使_；运动员把地上足球踢出去表明力能使_；守门员把飞来的足球接住表明力能使_；运动员把传来的足球踢回去表明力使物体的运动_发生改变.总结得出力的两个作用效果:_ _和_ _.2、探究：力作用的效果与哪些因素有关？拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明力作用效果跟 有关。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。(3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。3：力的示意图方法口诀：一定点，二画线，三标尖头和符号同步练习、画出下列各力的图示：a物体受到向右的50n的推力;b物体受到向上的100n的举力; c物体受到向左的150n的拉力.4：力是物体间的相互作用1、演示：用一个气球去压另一个相同的气球，观察现象：两个气球都变扁了。(分析：施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力)2、学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(打的同学感到疼，说明他的手也被打了)3、看课文第33页图12.4-4，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。说明 。概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。【课堂小结】刻苦努力每一天，赢得进步每一点！1.力的作用效果是_、_.2.影响力的作用效果的三要素是指力的_、_、_.3.力的单位是_,简称_,符号是_.4.用一根带_的线段把力的_和_表示出来的做法叫力的示意图5.物体间力的作用是_的.一个物体受了力,一定_.【达标检测】没有永恒的成功，也没有永恒的失败，只有一点一滴的进步！1.下列四个力中,使物体运动状态发生改变的是( )a 手拉长弹簧的力 b 人站在跳板上的压力 c 手对弓的拉力 d 踢足球的力2.以下是我们生活中可见到的几种现象:用力揉面团,面团形状发生变化;篮球撞击在篮板上被弹回; 用力握小皮球,球变瘪了;一阵风把地面上的灰尘吹起来.其中,改变物体的运动状态的是( )a b c d 3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )a 一个巴掌的力太小 b 人不会只有一个巴掌c 物体间力的作用是相互的 d 只有一个物体也可以产生力的作用4.下列关于力的说法中错误的是( )a 相互接触的物体才会发生力的作用 b 小孩用力推墙,他同时也受到墙的作用c 人坐在软沙发山,可发现沙发凹下去,这表明力可以改变物体的形状d 足球运动员用头顶球,球运动方向发生改变,表明力可以改变物体的运动状态5、如图11-44所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较()()两图，可知力的作用效果于