小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及其相应的减法 (3).doc

整十数加一位数及其相应的减法教学设计贺兰一小 张晶晶一、教学内容：人教版小学数学一年级下册第四单元教材第48页二、教学目标1. 学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2.巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3.运用所学知识，解决简单的数学问题。三、教学重难点：掌握整十数加一位数及相应的减法的算理，掌握各种不同口算方法。四、教具准备：课件，小棒 、计数器五、教学过程：（一）复习旧知1.同学们今天老师来考考大家，看看大家学的怎么样，第一个谁先来3个十和2个一合起来时（）5个十和8个一合起来时（）46里面有（）个十和（）个一28里面有（）个十和（）个一【设计意图】通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。（二）探究新知1.引入课题同学们，小金鱼看见大家回答的那么好，开始吐气了泡泡，它吐得泡泡特别神奇，小眼睛认真看，10、20 、30 、40 、50 、60 、70 、80等数学上把这些数叫做整十数1 、 2、 3 、4 、5 、6 、7 、8 、9他们是一位数，一位数今天我们就来学习整十数加一位数及其相应的减法2.揭示主题师：同学们好，老师给大家带来一幅图片，小明的妈妈来买写字本，售货员阿姨给了他多少写字本？ 生：30本 师：你怎么知道是30本？生：三个十是30 师：又拿过来两本，说能提出一个数学问题？。【设计意图】通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考、提问的意识。3.解决30+2和2+30。（1）师：同学们真会动脑筋，想出这么多，应该怎样计算？（2）学生口头列式，教师板书：30+232（本）为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的？引导学生说出：因为是30和2合起来，所以用加法；算30+2，想3个十和2个一合起来是32。【设计意图】使学生理解列出30+2是依据加法的含义，将30和2合起来，而计算30+2的结果，则是依据百以内数的组成，3个十和2个一合起来是32。（3）问：“要求一共多少本？还有其它方法吗？” 教师板书：2+30让学生先独立思考，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法，最后全班交流。【设计意图】给学生交流和表达的机会，培养学生与人合作的能力和语言表达能力4.解决32-2。（1）师：现在售货员阿姨拿来32本写字本，老师拿了2本，还剩多少本？应该怎样计算？（2）学生口答，教师板书：32-230（本）。问：你能告诉大家是怎样计算的吗？（32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以想加法算减法，因为30+2=32，所以32-2=30等等5.解决32-30（1）师：现在售货员阿姨拿来32本写字本，小明妈妈拿了30本，还剩多少本？应该怎样计算？（2）学生口答，教师板书：32-302（本）。问：你能告诉大家是怎样计算的吗？（32里面有3个十和2个一，去掉3个十，剩下2个一，就是2；（三）一图四式（四）巩固练习1.帮小猴插红旗30+2= 85-5= 65-60= 70+4= 63-3= 98-90= 45-5=2.小动物后面都藏着什么数40+3=43 59-50=9 82-80=23.数学书上48页的做一做，一图三式4.解决问题的题，一共29页，我看了9页，还有几页没看？5.解决问题的题，我们吃了8条鱼，还剩下40条，一共钓了多少条鱼？四.课堂小