徐忠生试题分析及试卷分析报告.doc

龙滩小学六年（1）班期中考试数学试卷分析 一、基本情况分析：2012年4月28日，我校进行期中考试，本次考试，我班共有29人参加数学考试。平均成绩 55分，及格人数14人，及格率48.3 %，优秀人数 3人，优秀率 10.4%最高分 86，最低分21分。总体情况看，从做题速度到成绩分类，考的不理想，值得反思。二、试题分析：本次试题分为填空、判断、选择，计算，应运题几大版块，试题题量大，覆盖面广，题稍难；试题形式多样，既考查了学生基础知识的掌握程度，又考查了学生的理解能力，能够从基本知识与能力培养入手，注重从知识与技能、过程与方法、态度与价值观三纬度考查学生，紧密联系学生个性化的情感体验，抓基础，重训练，求整合，促进步。试卷形式和内容较好地体现了新课改于课程评价方面的探索与实验，较好地体现了数学学科的逻辑性与严密性。三、试卷分析：1、成绩分析：项目基础知识计算应运题分值26分43分31分得分率46%47%33%2、试卷分析：本次考试，学生在进行整数、小数、分数的四则运算和混合运算时，未能能运用运算定律和性质进行一些简便运算；基本掌握了小学所学的几何图形的周长、面积的计算方法，初步建立起了空间观念；独立思考和解决实际问题的能力还需加强。1、从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握欠缺。在一、二、三大题基础知识题中，除二大题外，一、三题得分优秀率在低，合格率在低。这说明在教学中，教师没有注重数学基础知识的教学，学生没有切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。这与小学数学新课标要求有差距，今后还需进一步加强教育。2、计算题的考试成绩比较不理想。得分优秀率低,合格率低,这在所有考题的难度是有关系的。这与教师教学方法与教学重点分不开的，教学中，教师把加强学生计算能力的培养，没有当作教学的重中之重，没有切实提高学生的数学计算能力。从考卷看出，口算题的正确率低，学生没有掌握四则运算的顺序和计算方法，而且计算不合理、不灵活、不简便。这充分说明:加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力还需提高。应用题得分低，低，而且不及格人数多。三、努力方向:1.重视知识的形成过程。传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。本次考试学生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆，忽视让学生经历知识的形成过程的问题。2.加强操作能力的培养。在小学几何知识的教学中，作图能力的培养不能忽视。重视操作不仅有利于学生理解和掌握基础知识，而且对发展学生的空间观念有着重要的意义，还能为中学几何知识的学习奠定基础。3.加强学生解决问题能力的培养。培养学生的数学应用意识和解决问题的能力是小学数学教学的重要任务。老师们在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。4.重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意