人教2011版小学数学四年级小学四年级数学下册人教2011版.doc

教学设计科目：四年级数学课题名称：小数的加减法教师：李正国学校：宁陵县孔集乡宋胡同小学小数的加减法教学设计 科 目数学年级四时间2017.4.10课题名称小数的加减法课时1课时教师李正国一、教学内容分析 小数的加减法是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第六单元的内容。学生在这册教材的第四单元刚学习完小数，掌握了小数的意义和基本性质， 在感性认识的基础上学习小数加减法的计算法则。理解和掌握小数加减法的算理（即 只有计数单位相同的数才能相加减）和算法（把相同数位对齐，也就是把小数点对齐 ）是学习小数位数不同的小数加减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能 与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分。二、学情分析 大部分学生掌握了已有的知识经验：整数加减法的计算方法和一位小数的计算方法、小数的基本性质，并能正确计算出结果。对加减法的计算有一定的基础。教学时，让学生应用迁移的学习方法探究出小数加减法的计算方法，增强用小数加减法解决实际问题的能力。 三、教学目标（知识与技能，数学思考与问题解决）知识与技能：1、让学生自主探究小数加减法的计算方法，理解并掌握小数加减法算理，会列竖式计算小数加减。2、 体会小数加减法和整数加减法的联系，提高迁移意识和计算能力。3、 能正确的计算小数加减法数学思考与问题解决：1、 引导学生利用已掌握的整数加减法知识迁移到小数加减法这一新的情景中去。2、 通过学生自主探索，动手操作，培养学生初步的创新精神和实践能力情感态度： 让学生在计算小数加减法的过程中，总结出“小数点对齐”就是“数位对齐”的道理，从中体验学习数学的乐趣。四、教学重点 理解小数点对齐即相同数位对齐的道理，探究并掌握小数加减法的计算方法。五、教学难点 正确的进行小数的加减法的计算。六、教学准备 多媒体PPT课件七、教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动 设计理念复习导入一、整数加减法的计算方法 学生讨论后回答：1、 相同数位对齐，从个位起相加减。2、 相加满十要向前一位进1，哪位不够减， 要从前一位退1当十再减。整数加减法的运算法则复习，温故而知新！二、小数性质的复习1填空。（1）在小数中，小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分。2化简下面各数。7.150=（ ）3.00=（ ）0.200=（ ）5.090=（ ）3.不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。 1.2=（ ） 14 =（ ）1、 复习小数的性质与小数的加减运算知识点嫁接起来2、 通过提问，让学生树立自信，提高自己的胆量，主动积极的回答问题3、敢于接受错误并及时更正，锻炼他们抗挫折能力探究与解决3、 探究新知： 例1、小丽买了两本书，数学家的故事每本6.45元，童话选每本4.29元，两本书一共需要多少钱？6.45+4.29=？ 在计算小数加法的过程中需要注意什么问题，小组讨论一下？1、 同学们动手算一算2、讨论得出，小数点要对齐，数位要对齐，从低位到高位计算。满十要向前一位进1，并标记。1、提高学生解决问题的能力，主动的结合起来，讨论问题，共同解决，锻炼他们的合作精神。2、锻炼学生总结知识点的能力 例2、数学家的故事比童话选贵多少钱？6.45-4.29=？ 在计算小数减法的过程中需要注意什么问题，小组讨论一下？讨论得出：讨论得出，小数点要对齐，数位要对齐，从低位到高位计算。不够减的要向前一位借1挡10再减，并标记。1、 通过小数加法运算到小数减法运算，能够触类旁通，举一反三2、通过对比，更明了的知道了加减法运算的区别，“满十进1，不够减借1挡10再减”4、 思考问题1、 我们学习了小数的加减法，那么需要注意那些问题呢？2、 让学生分组讨论，总结需要注意的问题？1、小数点要对齐，也就是把相同数位对齐2、计算时从低位算起3、得数的小数点要与横线上的小数点对齐，千万不要忘了点上小数点4、进位借位要标记，不要忘记写单位5、得数的末尾有0，一般要把0去掉。1、把课堂交给学生，学生才是课堂的主人，给他们更多的时间让他们讨论，总结，得出结论，获得成就感，2、也提高了他们合作共赢，团队协作的能力 小结5、 知识点加深 童谣：小数加减点对齐，从右向左计算起，满十进一要牢记，退一当十别大意，得数一般要最简！1、 读一读，记一记2、 点对齐就是相同数位对齐！3、 计算时从低位向高位计算！4、 计算中出现满十的情况，要向前一位进一！5、 计算中出现不够减的情况，要从前一位退一！6、 得数能化简时一般要化简！1、 加深印象，增强记忆，便于理解2、 创造更多的发言机会巩固与练习6、 板演计算：0.63+1.57=2.2 05.76-0.86=4.9 01、 选学生板演其余学生练习本做题并独立完成2、 小数末尾的0，要去掉，3、这也是小数的性质。1、 巩固知识，强化学过的知识点2、 把知识点运用到解决问题中去，3、 也检验了对刚刚所学知识点的掌握程度七课堂练习：小明买笔记本用1.25元，买白纸用2.16元，一共用了多少元？做一做把所学知道运用到解决实际问题的能力中去课堂总结这节课我们学习了什么？怎样计算小数加减法？1、 计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。2、 得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。3、 得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。八、教学反思 本节课是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质以及简单的小数加减法的基础上学习的，学生具有相当的基础知识和知识迁移的能力。教学进程中放手让孩子