小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册《找规律》 (3).doc

研 讨 课 教 案学校抚顺市东洲区碾盘中心小学校教 者贾云艳课题找规律学 科数 学年级一年课型新授课 时一课时教 学目 标知识目标：让学生在生动、活泼的情境中通过观察、操作等活动使学生能找出直观事物的规律。能力目标：通过让学生说一说、画一画、摆一摆等活动，使学生能从多角度来发现规律、创造规律。 情感目标：通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，感受数学美，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。重 点引导学生发现简单的图形变化规律。难 点引导学生从颜色、形状两反面发现规律。教 具88页主题图、各种图形学具、卡片。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、活动引入，体会规律二、引导探究，认识规律三、应用规律，创造规律。、四、总结中从百合花的颜色排列中发现规律。教学例1 教学例2 教学例3创造有规律的声音动作老师的盒子里有一串蓝色和黄色的百合花，猜猜最上面的是什么颜色？下一个呢？.为什么开始猜不准后来越猜越准六一节快到了，同学们打算庆祝一下，开个联欢会。瞧，他们正在布置会场！ 出示主题图。提问：从画面上，你看到了什么？它们是怎样排列的 揭示”规律“概念并板书找规律出示 例二第一组图形，提问：这组图形是按什么规律排列的?接下去该摆什么图形？每组的红色礼品袋里都有一些我们熟悉的图形，你能给这些图形按照一定规律排列吗? 说说你是按照什么规律给这些图形进行排列的？我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能创造新的规律呢？打开绿色的礼品袋，里面有老师送给你们的各自不同的精美的图案， 你能给这些图形涂上有规律的吗？快试试吧！提问：谁能边展示你涂上颜色的图案边向同学们提出一个和本课有关的问题呢？这节课同学们的表现真棒。老师来夸夸你们。从老师的掌声里你有什么发现。你也来试着创造一组有规律的声音或动做，比一比看谁设计的好。看来有规律排列的事物还真不少，找找看在生活中还有哪些事物的排列是有规律的？这节课你有什么收获？猜测每次拽出的百合花的颜色.阐述猜测的根据观察,汇报排列顺序齐读课题经过细致观察汇报排列规律。小组合作，创造图形的排列规律。按照一定的规律给图形涂颜色。展示图形并尝试提问。谈发现用肢体或声音创造规律。谈收获让学生在猜测百合花颜色的游戏中初步感受规律和发现规律通过让学生观察,引导学生感受颜色的变化规律由浅入深，由扶到放，为下一步自主探究排列规律做好铺垫。让学生在动手操作，交流的过程中创造图形的排列规律。体验探究的快乐。从尊重学生的个性出发，让每一个学生都体验到探究的快乐。通过学生自行提问自行回答这样的形式，不露声色的考查了学生对知识的理解和运用情况。让学生用自己喜欢的声音或动作创造规律，给学生一个运用新知充分发散思维的空间，引导学生去发现、去创造，培养学生初步的创新意识和创新能力。引导学生在生活中寻找有规律的图案，从而感受生活中有规律排列的图形的美感。培养学生的归纳概括能力板书设计找规律按照一定顺序一组一组重复的出现。教学反思本节课从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。 并