数学北师大版二年级下册《钟表的认识》

认识钟表教学设计岷阳镇东关小学 吕亚琼 教学目标：（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，半时。（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。（3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重、难点：1、能正确说出并学会表示整时和半时，会用两种表达方式写出整时和半时。并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。2、培养学生从小就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。教学用具：多媒体课件、实物钟表教学过程：一、导入新课1、“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?”2、老师提问：大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢？（钟表）老师：大家真聪明，是的，这个好朋友呢就是钟表。在平时的生活中呀，我们和时间接触的非常多，比如我们什么时间上课呀，什么时间放学呀，什么时间从家里去学校呀等等。时间对我们非常重要，那么时间在钟表上到底怎么显示，我们又怎样看钟表知道时间呢？这节课，我们来学习认识钟表。板书：认识钟表二、新授1、认识钟面出示实物钟，请同学们仔细看看：钟面上都有什么？（有2根针和12个数）谁能说说这两根针的名字叫什么？拿出你们准备的学具，指名说说看。（短的叫时针，长的叫分针）再仔细看一看，这两根针走动时有什么不同，粗细上有什么特点。小结并板书：在黑板上画一个钟表，钟面上有两根针和12个数字 分针：长、细，走得快时针：短、粗，走得慢老师：同学们，大家看一看，老师画在黑板上的这个钟表现在指示的是“几时”？（3时）老师：这个3时呢，我们就说它是一个整时刻。那么为什么大家知道是3时呢？你又是怎么认出来的呢？下面，我们就来讨论一下整时刻在钟表上是如何显示的。2、认识整时刻出示课件，请同学们看看钟面上是什么时间？仔细观察看看它们有什么共同之处?你发现了什么？（板书分针指向12时，时针指向几就是几时）接下来我们学习电子表记整时的方法：前面是数字，中间是两个竖着的小圆点，最后是两个0.指导学生动手：拨出7时、8时请同学在黑板上画钟表3、认识半时既然同学们都学得非常好，那我把时间都改一改，改成半时的时间，分针指向6时，就表示走过了钟面的一半，我们叫他半时，时针刚过数字几，我们就说这事计时半。（板书分针指向6时，时针刚过几就是几时半）三、巩固练习出示课件课本P93认一认，小明的一天，小明是一个珍惜时间的好孩子，他的学习可好了，现在我们看看他是怎么安排时间的。请同学们认真观察小明在什么时间做了什么事？指名学生回答老师：看来大家都是聪明的好孩子，学的真快。那么是不是大家每一个人都掌握了整时刻的认识呢？下面老师就要考考大家啦！练习1、正确的画“”，错误的画“”。5时整8时整2时整3时整12时整（ ） （ ） （ ） （ ）练习2、我一天的时间是这样安排的：早上6:30起床，8:00上课，中午11:30放学，下午2:00上课，5:00放学，6:30完成家庭作业，7:00吃晚饭，8:00读课外书，9:00睡觉。大家按照上面的时间在钟表上拨一拨，同桌之间相互检查，看谁拨的又快有准！4