《高职院校口才教学模式研究》中期汇报.doc

高职院校口才教学模式研究中期汇报高职院校口才教学模式研究于2007年3月确定为院级科研项目。今年我们做了许多工作，现汇报如下：一、课题的研究意义、国内外研究现状分析高职院校口才教学是口才学在教学中的具体应用，是人文素质教育的一个侧面。研究高职院校口才教学模式，是适应国内外市场经济、知识经济和演讲经济时代的迫切需要，对于贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，对于树立大学生新型口才观，对于提高大学生的人文素质水平，对于丰富和充实应用语言学的理论有非常重要的意义和实用价值。国内对口才学的研究参差不齐，或多或少存在这样或那样的问题，不能适应目前高职院校口才教学的迫切需要。目前国内北京大学、清华大学等口才学训练列为公共通识课，一般高职院校还没有开设口才学这门公共课，没有一套规范的口才教材，不利于提高学生的表达能力和人文素质，很难适应我们这个飞快发展的知识经济时代的需要。国外很重视口才学的教学，西方发达国家大学里许多专业都开设口才学课程，把口语表达能力作为衡量人才的重要标准。Public speaking(公众演说)是美国许多大学最热门的选修课之一，他们注重实用能力，为社会培养了许多人才。“他山之石，可以攻玉。”我们应该研究他们的成功经验，为我所用。根据国内外的口才现状，结合我国高职院校的实际情况，学习和发扬国内外口才研究的先进经验，当前急需努力构建高职院校口才教学的崭新模式，以适应高职院校教学改革全面深入地向前发展。二、课题研究的理论意义与实用价值（一） 建立口才学是知识经济时代的迫切需要人类社会经历了农业经济时代、工业经济时代，现在进入了知识经济的伟大时代。知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。世界科学技术迅猛发展，信息爆炸，日新月异，社会节奏加快，人与人之间的交际越来越频繁，可是语言，特别是口语表达的能力却滞后于社会的发展，跟不上时代的前进步伐。建立口才学就是要适应知识经济时代的迫切需要，适应人类社会交际的迫切需要，为推动社会的发展和科学技术进步是十分必要的。当前人才竞争、知识竞争和信息竞争非常激烈，口才交际与沟通显得特别重要。许多重大的科学发明和创造是与口才分不开的 。据国外科学资料报道，当今科技人员的专业信息50%以上来自于与人交谈等文字以外的渠道。20世纪世界著名数学家维纳办了一个有各种学科朋友参加的“月聚餐会”，通过广泛的信息收集，互补，他创立了“控制论”，而他的朋友后来也都成了电子计算机、人工智能、博弈论等的开拓者。20世纪50年代初美籍华裔著名科学家杨振宁与李政道的宇称不守衡物理学定律的发现，是两个人在一次谈话中突然间萌发的。这之后他们两人开始合作，首先对爱因斯坦的物理学的经典理论宇称守衡定律提出了质疑,并在理论上推导出推翻这一定律的相反定律宇称不守衡,认为至少在基本粒子弱相互作用的领域内是不守衡的。他们开创了近代粒子物理学的新纪元，获得诺贝尔物理奖学金。（二）建立口才学是当今衡量人才的迫切需要现在许多企业、事业、机关等部门向全社会公开招聘各类人才，很重视口才，把口试作为一项重要程序，把口语表达能力的好坏视为能否进行发明创造的一个重要前提。有口才，不一定是人才，但，是人才，一定要有口才；我们可以说，口才是当今人才一个不可缺少的构成要素。据说，西方发达国家大学里许多专业都开设口才学课程，把口语表达能力作为衡量人才的重要标准。Public speaking(公众演说)是美国许多大学最热门的选修课之一，据说，第一次课堂测试，有一个瘦弱而腼腆的女学生依例上台做5分钟演说。她非常紧张，开口刚说一句话，就两眼上翻，身体后仰，晕厥过去，马上被同学们送往医院。就是这样的女学生，在本学期结束时竟神色自如地以近10分钟的演说顺利地通过考试。美国在1976年至1980年间，就培养了口才学硕士3万多人，非常抢手。进入20世纪以后，我国教育部门正在创建和逐步完善口才学科。2000年1月，教育部正式将“口语交际”技能训练纳入中小学语文教学内容之中。2001年8月教育部正式将“口才与演讲”课程列入高职高专公共课之中。2003年我国北京大学出版社出版口才训练十五讲，这是北大清华等大学素质教育通识课系列教材之一，国内许多高等院校将此书列为选修课教材。我们认为，当前很有必要将口才学课程列入高等院校的必修课，这对于培养复合型的人才至关重要。 （三）建立口才学是树立新型口才观的迫切需要我国封建社会统治者为了维持和巩固自己的统治宝座，长期推行“言多必失”“语多伤人”“祸从口出”等保守陈腐的口才观，扼杀劳动人民的创造精神。“文革”动乱时期把“沉默寡言”视为“老实厚道”，把“能说会道”视为“虚伪奸猾”，对老实听话的人予以重用，而对敢于发表不同意见的人排斥压制，致使社会上出现黑白颠倒、是非不清的混乱局面。改革开发以来，我国进入快速发展的信息时代，各级领导干部要与时俱进，拨乱反正，转变观念，摈弃陈腐的口才观，建立新型的口才观。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”各类人才要适应社会的迫切需要，解放思想，开拓创新，勇于献策，发表意见，作开拓式的新型人才。建立口才学，重新认识和审视口才，就能为社会评价人才提供切实可行的科学依据，为衡量各类人才制定可靠有效的标准。（四）建立口才学是市场演讲经济的迫切需要在当今全球风云变幻、此起彼伏的经济大潮中，各行各业竞争激烈，市场经济充满了朝气蓬勃的生机。由于许多企事业和富人举办重大活动时多邀请名人出席，发表演说，以提高单位的声誉，于是，演讲作为一种新的经济形式应运而生。1979年在美国创立的华盛顿演讲公司是最著名的演讲经纪人公司，至今这家公司已经与160多位名人建立联系。近来签约的名人有美国前国务卿奥尔布赖特和鲍威尔、前中央司令部司令弗兰克斯、前白宫发言人弗莱舍和西班牙前首相阿斯纳尔等。执掌美联储18年的格林斯潘今年退休后，就已与华盛顿演讲公司签好合同。据说，他演讲每小时可达6位数，一场演讲下来，最高收入可达到15万美元。从80年代起，美国纽约帝国大厦内有一家开办演说公司，专门帮助客户进行分析和策划，挑选不同档次不同级别的演说家，提供演讲家的简历，起草演说稿，发表即兴演讲等，每年纯收入竟达1千多万美元。建立口才学，就能为市场演讲经济的发展更好地服务，并提供坚实而可靠的理论基础。（五）建立口才学是现代语言学发展的必然趋势。随着当代科学技术的飞跃前进，现代语言学发展很快，分工越来越细致，研究越来越深入。有位西方学者说：“语言学是一门领先的科学。”口才学是现代语言学的一个分支，是古老而又年轻的一门科学，也是实践性和应用性很强的一门科学。在大量的言语应用中，总结和归纳出口才学理论，然后再以理论为武器，指导言语实践与应用，推动口才学科向前发展。建立和研究口才学，可以解决应用语言学中许多尚未涉猎的难题，填补现代语言学的空白，丰富现代语言学的理论内容，使其更加绚丽多彩。三、课题研究取得一定的成果（一）课题组定期召开研讨会。研讨校园大学生使用口语的现状，研讨当代社会使用口语的现状，针对实际情况采取相应的对策，写出一系列的论文，发表在青岛滨海学院学报和院报上，如2006年第四期学报口才学初探（12月）2006年11月15日院报高尚的品德，不朽的丰碑2007年1月15日院报外国科学家口才艺术采撷（一）3月15日外国科学家口才艺术采撷（二）等论文。（二）开设公共选修课口才与艺术。身体力行，教书育人，向大学生讲授口才学的基本理论和基础知识，培养青年学生的人文素质，提高他们的运用语言的评价能力和表达能力。从2004年开始设立公共选修课，已经教了4个学年8个学期，约有1300人学习这门课，在课堂上创造“快乐对话”“快乐演讲”等新形式，学习积极性很高，教学效果很好。这对贯彻我院“人人有才，人人成才”办学理念，提高青年学生的综合素质和培养具有开创精神的创新型人才起到积极的推动作用。（三）参与学院和系部演讲、辩论等活动。利用自己业余时间辅导学生，给他们修改演讲辞、征文稿等。2006年12月作为院辩论学会指导老师到中国石油大学，参加了青岛开发区高校大学生辩论决赛，我院取得亚军称号。在决赛场上我作了辩论点评，获得两校青年朋友的热烈欢迎。2007年4月10日晚学院大学生心理健康学会举办了“在合作中实现和谐”演讲比赛，我参加了这一活动，作为评委做了点评，赢得了青年朋友的掌声。（四）参与学院和系部学术讲座和报告。抓住一切时机宣传口才学的基本理论和基础知识，立足现在，开拓智力，古为今用，洋为中用，争取更多的学生主动积极地开口讲话，加入口才大军。2006年2007年分别在学院滨海讲坛和系部做学术讲座，主讲口才神奇的魅力题目，使大学生认识到口才在工作、学习和生活中的重要作用。（五）公开发表论文，为