人教2011版小学数学三年级三年级下册数学《年月日》第一课时 教学设计.docx

三年级下册数学年月日第一课时教学设计永昌县水源中心小学 陈克彦一、 设计理念: 以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。二、教学分析：（一）教材分析年月日的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此，教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习的积极性，同时培养了学生的爱国主义精神。（二）学生分析学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，要关注学生的生活经验，让学生在具体情境中感受时间。结合我们班学生的实际情况我拟定了以下教学重难点。（三）教学重、难点教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观念。教学难点：记住各月的天数和初步会判断大月、小月。根据以上分析和教学重难点，我确定了以下教学目标。三、教学目标：1、知识目标：经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。2、能力目标：在体验合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。发展学生认真观察、归纳概括的能力。3、情感目标：感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感；及珍惜时间的良好习惯。四、教学策略：1、教学模式本节课我采用自主探究合作交流的教学方式，让学生在观察、讨论、合作的过程中体验数学知识，使自主探究的方式贯穿教学的全过程，让学生真正成为学习的主人。2、教学方法与手段应用媒体整合，突破教学难点。采用课前准备、课上合作探究的教学方式;贯彻以教师为主导，以学生为主体的教学理念。五、教学过程：（一）、创境激趣，提示课题。1、俗话说“好的开始是成功的一半”。开课伊始，以激动人心的画面吸引学生注意。同学们，今天老师给你们带来了一些照片，每一张照片都记录了一些让我们引以为自豪的瞬间。你们想看看吗？（出示课件）让学生说画面呈现的是什么情景，这些情景发生在什么时间。最后定格在三幅画面。让学生找这里在记录事件发生时用了哪些时间单位呢？（设计意图：激发学生参与学习的兴趣。使学生全身心投入到数学活动中去。引导学生用数学眼光观察生活，发现生活中的年月日，感受数学学习的价值，同时对学生进行爱国主义教育。建立学生新旧知识的联系。加深对时间单位的理解。）2、揭示课题：这节课我们就来学习新的时间单位年、月、日。（板书课题）（二） 小组合作，探究新知。探究活动一：观察年历，回答问题。1、猜谜，引出年历。 师：关于年月日的奥秘还有很多，你们想知道吗？要想知道年月日的奥秘，我们需要借助一个好朋友来帮忙，是什么呢？快来猜猜看“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。”是什么？你们见过年历吗？哪里有年历？（老师相机下发2014年年历）2、合作学习阶段：为了有效的学习新知，我放手让学生说说自己知道的有关年月日的知识，使课堂教学的起点对准了本班学生的实际水平。然后利用2014年历组织学生进行一系列活动，让学生有目的观察年历，并回答问题。如：“一年有几个月？”“每个月的天数一样吗？”等等，孩子们的热情一下子被点燃了，课堂变成了同学们畅所欲言的地方。3、交流成果阶段：（1）这一阶段是课堂的重中之重，学生要把自己通过查找、总结、合作学习得出的结论进行汇报，并在学生发言的基础上总结并板书：一年都有12个月。1、3、5、7、8、10、12每个月都有31天。我们把每月31天的月份叫大月。4、6、9、11每个月有30天。我们把每月30天的月份叫小月。2月有时28天，有时29天。我们把2月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做闰年。突出2月份这个特殊月。7个大月和4个小月再加上2月正好是12个月，(板书12个月)。（设计意图：在这一环节中，我充分发挥小组合作学习的优势。使每一个学生在倾听、表达的过程中，不断地修正和完善自己的发现，体验到成功的喜悦与合作的快乐。）（2）现在，我们已经知道了每个月的天数，怎样把每个月的天数很快地记下来？我先让学生思考，再小组讨论，在学生发言的基础上推荐巧记年月日。（课件出示：左拳、口诀记忆法）（设计意图：提高了学生的学习兴趣，实现了认识大月小月，并掌握各月天数的目标）（3）、教学到这，我考虑到小学生天生好动这一特点，安排了这样一个游戏。老师报月份大月举右手，是小月的请举左手。（设计意图：让学生在玩中学，玩中乐，使知识得升华。）（三）、拓展应用，开发智力【聪明小法官】（1）一年有365天。 （ ）（2）24个月就是两年。 （ ）（3）4月和5月一共有61天。（ ）（4）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（ ） 【填空大本营】1、一年有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。2、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。3、5月的最后一天是（ ）日。11月的最后一天是 （ ）日。4、24个月=（ ）年。 5.我会填！ (1) 一年有( )个月。1年3个月=( )个月。(2) 1、3、5、7、8、10、12月每月有( )天。(3) 4、6、9、11月每月有( )天。 (4) 二月有（ ）天。 (5) 全年有（ ）天。【脑筋转转转】小强今年12岁，可他却只过了3个生日，你知道他是哪一天出生的吗？【猜一猜】小红在外婆家连续住了62天，正好是2个月，你知道她是哪2个月去外婆家的？ （设计意图：整个练习的设计体现了由浅入深、由易到难的认知规律。基本练习考察了学生的基础知识，增强了学生学习的自信心。提高练习设计富有情趣的开放性问题和活动，活学活用，拓展了学生的思维，培养学生的创新意识。）（四）总结归纳，落实主旨。同学们,时间过得真快,转眼间一节课又要过去了,在这节课中你有哪些收获呢?（设计意图：以谈话的方式进行总结