梦想的力量 (2).doc

梦想的力量教学设计 南宾小学 陈以凤教学目标：1有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述课文。2读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。3领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、师板书“梦想”。2、请生谈一谈各自的梦想。3、师小结：同学们的梦想都非常好！希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书：完成课题）4、今天我们一起来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（打开书17课）二、初读课文，概览“梦想”1、这是一篇略读课文，我们先看前面的阅读提示，自己阅读，用笔画出给我们提了哪些要求，出示：、瑞恩的梦想是什么？、他是怎样实现自己的梦想的？、写体会或把自己想到的写下来。2、快速浏览课文，找出哪些句子承载了瑞恩的梦想？用“”画出（师出示）。我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。读这两个句子，你发现了什么？3、他的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？（出示17段）4、短短两年时间，瑞恩是怎能样实现他的梦想的呢？出示：请大家凭借下面的读书卡梳理“瑞恩的梦想实现之路。”瑞恩的梦想实现之路哪几个自然段作了描写1、挣足70元1至6自然段2、挣足2000元7至10自然段3、买钻井机11至13自然段4、打出第一口井14至16自然段5、打出30口水井17自然段5、师小结：从最初的梦想到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万的生灵，在坐的每一位都会由衷地发出这样的感叹：“梦想的力量是巨大的！”板书：巨大三、 师生探究，感悟“梦想”出示；再次快速浏览课文，找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的？”（即：为了这个梦想，他是怎样去做的？）并在旁边写写你的阅读感触。1、 激励自己（1）、许多同学都特别关注6自然段。（出示：6自然段）（2）、说说这段话为什么能体现梦想的力量是巨大的？（激励自己）有了梦想以后就会激励自己为实现梦想而努力，你六岁时在干什么？（3）、用笔圈出瑞恩一共做了几件事？（用红色字体出示：吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励）（4）、就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想而不懈地努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？他只做了这五件事吗？从哪儿看出来的？（5）、闭上眼睛想象一下，瑞恩还有可能在做什么事情？（6）、像这样的事例举得完吗？为什么不把35件事都列出来呢？（因为我们写作文时，要选择典型事例，给读者留下更多的想象空间）。小结：一个六岁的孩子为了实现梦想，自觉地做着一件又一件这样的事。我们不得不感叹：梦想的力量是多么巨大！那是因为，一个人一旦有了梦想，就会不断地激励自己。（板书：激励自己）2、感动他人（1）、梦想不但能激励自己，还会感动他人！你从哪里可以感受到梦想还可以“感动他人”？生浏览7至13自然段后交流。（2）读了10自然段有什么疑问吗？出示：10自然段这25元是怎么来的？会是什么人捐的呢？出示资料：美国德克萨斯，但愿这些有用。小结：从这里我们再一次感受到：梦想不仅可以激励自己，还可以感动他人。（板书：感动他人）3、拯救生命（1）、请同学们浏览课文的14至16自然段，特别是瑞恩的第一口井打出来以后，为人们带来了什么呢？（到课文中找一找）（2）、师小结：梦想，可以拯救生命，带去希望。（板书：带去希望）四、情感升华1、了解“瑞恩的井”，后继情况，震撼心灵。刚刚我们说过，梦想就像雪球一样会越滚越大。读下面的文字，相信你会又一次被震撼。出示：2001年3月，直到我爸爸那个年纪。你最想说什么？2、同学们，其实瑞恩的梦想之所