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文档简介

摇船调教学设计摇船调教案主题名称摇船调选题意图本课是人音版第六册中第三课中的一节以歌唱为主的学唱课。这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用/拍，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅、优美。歌曲加入了小节的衬词和小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。内容来源小学人音版第六册第三课 适用对象音乐 小学三年级学生教学目标1、能用优美的声音演唱歌曲，并用简单的律动表现歌曲。2、了解台湾民歌，解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。3、通过歌曲摇船调体会对歌一问一答的特点。教学设计教学过程设计意图1、创设情景，律动引入。播放印尼民歌划船歌。带领学生律动做划船的动作，让学生在创设的情景中亲身体验，激发兴趣。2、双基训练：将事先准备好的三个节奏型，用图片的形式插入，展示给学生，当学生学会后，再用节奏填空的形式，将整个歌曲的主要节奏，让学生掌握。这里演示文稿体现出了它的优越性，可以直接将三组节奏型随意复制，展现在括号内，从而给学生形成一种极为直观的印象。3、聆听歌曲，认识反复跳跃记号初听歌曲之后，引领学生通过认识反复跳跃记号，来掌握歌曲的演唱顺序。在这里，演示文稿首先出示反复跳跃记号，待学生再听歌曲自主探究出正确顺序之后，再出示顺序，总结图式。 4、创设情境，学唱歌曲学生通过听唱和视谱完成歌曲学唱。 5、拓展对歌让学生仔细观察歌词有什么特点？（一问一答）顺势介绍这种演唱形式叫做对歌。引导学生，运用对歌的形式将歌曲再来演唱一边，加深理解。 了解了对歌这种演唱形式之后，进行拓展欣赏三首歌曲，分别是对歌在戏曲中、在民歌中、以及在流行音乐中的不同的展现。 设计亮点：这首民谣是台湾客家民歌，是一首典型的猜调，具有很强的民族风格。曲调优美，歌词质朴而风趣，非常适合儿童学习、演唱、表演。我在这课教学中非常重视教材所具有的这些特点，并结合三年级学生好奇、好动、模仿力强等特点，注重听觉体验，创设音乐情境，激发学生兴趣。教学目标明确，并且充分展示了自己扎实的教学基本功，课堂气氛活泼
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