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文档简介
【课 题】口算乘法【教学内容】人教版三年级(下册)第42页。【教学目标】 学会口算两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)【教学重点】体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。能正确的进行口算。【教学难点】体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。能正确的进行口算【课 时】第二课时【教学准备】例2情境图【教学时间】第七周(4.44.8)【教学过程】教学过程一、 学前准备:口算练习:303 206 204 133 24 2004950 1202 407 23 232 4002让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知1、学习教材第42页例2.出示例2 师:观察图,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。学生回答,老师板书:610.教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,老师板书。口算106时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少,因此,还要再加上一个6列式解答:610=60(个)答:10盒有60个。师:要求20盒有多少个苹果,怎样列式呢?生答,师板书:1220师:应该怎样计算呢?生可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,老师板书。因为可以把20看作210,所以口算1220时,可以先口算出122的积,然后再用12与2相乘得积乘10.列式解答:1220=240(个)答:20盒有240个。3、指导学生完成“做一做“。让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。提问:这几道题和我们前面学过的题有什么区别?引导学习探究计算方法,根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学生说一说,然后在教材上完成)教师板书小结。三、课堂作业:1、口算。7040 3004 3070 24201910 1420 40700 50502、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米,如果每天用2小时送水,他每天大约行多少千米?四、思维训练1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。(1)一共要付多少元?(2)付出50元,应找回多少元?2、动脑筋。()30=900 40()=2000 80()=32000教学调整或生成记录【板书设计】 整十、整百数乘整十数的口算乘法两个因数末尾都有0
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