《贝壳》教学设计.docx

贝壳教学设计【教学目标】 1,学习有感情地朗读课文，品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。 2，学习反衬手法，由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理。 3，领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生活的人生态度。【教学重难点】 1，学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。 2，体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。【课时安排】 1课时【教学过程】1、 导入 请同学们欣赏大屏幕的几幅有关贝壳的精美图片，并谈谈你认为贝壳有什么样的特点？经过刚才同学们的回答，有的同学说贝壳是坚硬的、美丽的；有的同学认为贝壳是可爱的、迷人的。那么，今天就让我们一起来学习席慕容的贝壳，了解一下作者笔下的贝壳是怎么样的。二、作者简介席慕蓉 ：台湾女画家、诗人。1981年出版诗集七里香引起轰动，代表作还有无怨的青春、写给幸福等。三、掌握字词自学内容一：掌握字词自学方法：默读课文，圈点勾画出文中生僻的字词，借助工具书，结合课下注释，或同桌之间相互帮忙来解决。精致（ ） 短暂（ ） 回旋（ ） 卑( )微 一丝不苟（ ） ： 壳（ ）（ ）4、 整体感知 1，老师示范读课文 2，学生自由朗读课文 3，学生快速浏览课文，用一句话概括本课所写的主要内容。 明确：作者由自己在海边拾到的一枚贝壳，引发出对生命的感悟。五、研读与赏析自学内容二：体会贝壳之“小”自由朗读课文13段，回答问题：文中的贝壳有什么特征？通过哪些词或句子可以看出来？自学方法：边朗读边在课文中勾画出相应的词和句子。明确：贝壳的特点：坚硬、精致、美丽、短暂、细小、脆弱、卑微（在文章中画出相应的句子，让同学们认真品读）自学内容三：感悟生命之“大”但是为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！仔细品读，尝试着理解这句话，小组之间进行交流讨论。明确：贝壳内的生命“短暂”“脆弱”“卑微”，但它的居所“精致”“仔细”“一丝不苟”，形成了鲜明的对比。在这里作者直抒胸臆，表达了作者对贝壳的赞颂之情。6、 答疑互动 总结收获（一）自由朗读课文，画出文中你不理解的部分，并提出相应的问题。其他同学认真思考，帮他解答。1，是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？明确：比较了自己与贝壳的生命后，感悟到自己的生命虽然有限，但还是比贝壳的长一些，空间更多一些，于是想要把力所能及的事情做得更精致、更仔细、更一丝不苟，让人们为自己的执着而感动。2，“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”明确：作者希望自己能留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想着成就伟大的功业，只想为自己的生命做出一些精美的回馈。她渴望的不是人们的高度赞美和崇拜，而希望人们能懂她一颗平常而执着的心。“固执”“简单”是作者自谦的说法，其实对应的是“执著”“单纯。”（2） 作者从海边小小贝壳这细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索。那么通过这篇文章，你收获到了什么？谈一谈你的感想。学生们可以畅所欲言。七，拓展提升1，仿写句子生命就要像蝉一样,即使短暂,也要好好活着。 生命就要像贝壳一样,即使卑微, 也要一丝不苟。 生命就要像 一样，即使 ，也要 。 2，课外阅读人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” 奥斯特洛夫斯基八，布置作业1，完