总复习（认识图形和钟表）练习二十五的3、12、13、14题.doc_第1页
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文档简介

（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案备课时间11.19主 备 人高会霞主 备 人所在单位城西小学复备时间11.26授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课 题总复习（认识图形和钟表）课 型新授课时分配一课时第一 课时上课时间项 目内 容教学目标知识能力1）使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2）通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。3）培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。过程方法1、通过复习，进一步加深学生对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识，并会用分类知识给物体进行分类。2、一方面巩固对钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。情感态度价值观使学生感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。教学重点进一步加深对所学的几何图形的认识，加深对钟表的认识。教学难点提高学生运用知识的能力。教学、教具（课件）准 备长方体、正方体、圆柱、球、钟表。教学流 程教学环节教师活动预设学生活动一、 认识图形（1） 出示第109页第12题。1、 学生看书并回答图中有哪几种图形。（图中有长方体、正方体、圆柱、球）教师板书:长方体、正方体、圆柱、球。2、 长方体、正方体、圆柱、球各有几个？3、教师分别说出每种图形的名称。师生活动。4、教师指名学生出示实物。5、指名说一说日常生活中见过的哪些物体的形状是长方体或正方体或圆柱或球。（二）完成教材练习二十五的第13、14题。二、 认识钟表(1) 拨钟。分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中的同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨钟时，时针和分针一定要拨到准确的位置。学生回答。学生在教材上完成，然后集体交流。学生举起对应的几何图形。其他学生说出每种物品是什么形状。生生互动。 学生认真完成，集体订正。学生分组活动。学生活动。教学环节（2） 认钟1、教师拨钟2、指名拨钟引导学生观察接近整时的钟面：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生，像这种差一点就到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。（3） 完成教材练习二十五的第3题。（4） 数字表示法1、你们认识电子表上的时间吗？谁能说一说，你是怎么认的？2、如果我们要把钟上的时间像电子表上的时间一样的表示，你会吗/三、游戏在盒子里摸图形，学生摸了以后，先猜一猜是什么，再拿出来看是否猜对，最后让同学们评一评。四、课堂小结同学们，通过复习你有哪些新的收获？学生认钟。其他学生认钟。学生认真观察
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