科学技术的发展与成就预习案.doc

连云港市田家炳中学高二历史预习案 第五章第三节 科学技术的发展与成就第三节 科学技术的发展与成就预习案预习提纲：一、起步 ：1.历史背景：科技基础薄弱；社会环境动荡。2.政府措施：确立发展方针： 。成立科研机构： ； 。壮大科研队伍： （列举五人）和 。编制远景规划：1956年编制 ，重点发展 。3.重大成就：国防科技：1958年第一座实验性 建成。1964年第一颗 爆炸成功。1967年第一颗 爆炸成功。 1970年第一颗 进入预定轨道。医 学：1965年首次 。农 业：1973年 培育出被誉为“ ”的 水稻。3.地位：集中代表中国科技的新水平，大大增强了综合国力，提高中国的国际地位。二、发展 （“科学技术是第一生产力”的提出）：1.背景：文革使科技受挫，邓小平提出“ 、 ”的口号。1978年 大会和 全会的召开，迎来科学发展春天。 年中央发出 ，进行科技体制改革。2.提出： 年，邓小平明确提出“ ”。3.意义：反映了时代特点，概括了科技作用，成为“ ”理论基础，是 重要组成部分。三、走向世界 ：1.原因：“ ”战略的实施，科研工作者的努力，科技规划的实施(即 计划， 计划)。2.成就：核 技术 方面：20实际60年代成功爆炸第一课原子弹和氢弹之后 不断发展。空间技术领域1984年成功发射第一颗 卫星。随后，第一颗 卫星升空。中国是世界上少数几个掌握 技术和“ ”技术的国家之一。从 年开始，中国进入国际卫星发射市场。运载火箭方面：1980年向南太平洋海域成功发射 。1999年以来成功运用长征2号系列运载火箭进行5次“ ”号飞船发射与回收试验。2003年在甘肃酒泉成功发射了“ ”载人宇宙飞船（宇航员 ）信息技术领域：1983年成功研制出第一台每秒向量运算1亿次的 计算机系统。2002年研制出运算速度可达每秒1.027万亿次的 计算机。生物工程领域：相继完成国际人类基因组合作计划中 任务和 工作框架序列图。课堂达标：1“两弹一星”是指( )A原子弹、导弹和人造地球卫星 B原子弹、氢弹和人造地球卫星C氢弹、导弹和人造地球卫星 D核弹、导弹和人造地球卫星2最能充分说明袁隆平的成就的是( )A首个选育出杂交水稻优质品种“南优二号” B获“国家最高科学技术奖”C他培育的杂交稻不仅解决中国人的吃饭问题也有助于解决世界粮食问题 D为外国培训技术专家3、实施科教兴国的理论基础是( )A、科学技术是第一生产力 B、百花齐放、百家争鸣 C、向科学进军 D、尊重知识，尊重人才4、被西方媒体誉为“第二次绿色革命”的是( )A、杂交水稻的成功培育 B、“银河”系列计算机的诞生C、“两弹一星”的研制成功 D、“神州”号飞船的成功发射5“文革”期间，由于广大科技工作者的努力，我国的科学研究和经济建设还是取得了一定的成绩，主要表现在 第一颗原子弹爆炸成功 导弹核武器实验成功 “东方红一”号人造地球卫星发射成功 袁隆平培育出杂交水稻“南优2号” ( )A B C D6、目前，世界上已经掌握载人航天技术的国家有( ) 美国 俄罗斯 中国 英国 A、 B、 C、 D、7、1978年，中国迎来了科学事业发展的春天，其原因主要是( )A、“863计划”的实施 B、科学技术是第一生产力的诊断C、全国科学大会和中共十一届三中全会的召开 D、教育体制改革8、我国下列科学技术成果出现的先后顺序应是( )人工合成结晶牛胰岛素 中国第一座实验性原子反应堆建成 中国第一颗氢弹爆炸成功 第一颗原子弹爆炸成功 第一颗人造地球卫星升空 A、 B、 C、 D、9、阅读下列材料材料一 如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹、没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。邓小平材料二 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。江泽民在中国1995年全国科技大会上的讲话根据材料，结合所学知识，回答：列举改革开放前我国达到世界先进水平的科技成就。“科教兴国”战略提出以后，中国的科技发展在哪些领域取得了显著成就？“科教兴国”的提出，有何意义？10、为什么中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平，二靠袁隆平？参考答案一、单项选择题1-8ACAACCCB二、材料分析题9、“两弹一星”1958年，中国第一座实验性原子反应堆建成；1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功；1967年，中国第一颗氢弹爆炸成功；1970年，中国用自制的“长征一号”运载火箭，成功地将第一颗人造地球卫星“东方红一号”送入预定轨道；1965年，中国在世界上首次人工合成牛胰岛素结晶；1973年，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻。在核技术、空间技术、运载火箭研究、信息技术和生物工程。有力地推动了中国教育事业的发展。10、邓小平在全国农村实行以家庭联产承包为主